教学目标

知识目标

1．积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟风哕”等成语。

2．简单把握沈从文生平及其创作概况。

3．学习本文，了解云南的民情民风。

能力目标

1．朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。

2．揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。

3．延伸拓展，横向比较，体味各地民谣民歌，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备。

情感目标

感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点

1．揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。

2．领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。

教学难点

揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。

教学设计思路

朗读课文，积累词语，整体感知文意，把握文中三个唱歌场面的内容与特点，感受文中浓郁的民风民情；深入研读，把握主旨；赏玩品味，揣摩语言，探究文中优美的意境，学习人物描写、景物描写的技巧；延伸拓展，沟通课堂内外。

教学方法

1．情景教学法。

2．朗读法。这是一篇极富情趣的散文，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌。教师宜引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话，与作者直接交流。

3．讨论点拨法。

4．延伸拓展法。

教具准备

多媒体、录音机、歌带

课时安排

1课时

教学步骤

一、导语设计

设计(一)

沈从文先生是从湘西地区的灵山秀水中走出来的，因而一直自称是“乡下人”的“京派”文人群的首席作家。今天我们学习沈先生优美的散文《云南的歌会》。

设计(二)

在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。

二、朗读课文，整体感知文意

1．教师范读，学生同步默读。

教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。
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