修辞是一个选择过程——张志公
一.素质教育目标
(一)知识教学点
1. 阅读全文、找出修辞选择的两个标准。
2. 思考这两个标准的提出有何针对性。
(二)能力训练点
1. 培养学生搜寻并筛选信息的能力。
2. 培养学生概括压缩整合信息的能力
(三)德育渗透点
把热爱中华语言的教学渗透到教育中让学生体会到中华语言的无限魅力。
(四)美育渗透点
找一些优美的散文，通过多媒体播放，让学生在优美配乐诗朗诵中，感受美的意境。
二.学法引导
1. 让学生先谈谈自己对修辞的理解，然后再读课文，了解作者的主要观点
2. 小组讨论，然后筛选出有价值的信息进行整合。
三.重点、难点、疑点及解决办法
本文重点是把握观点，迁移运用。学习本课时，要让学生结合已有的知识和学过的一些修辞现象，深入理解本文作者的观点。文中提到对象和场合问题，时代性和社会性问题，论述了现代化语言运用提出的要求，这些对实际运用语言都有一定的指导意义，可有意识地引导学生自觉应用于自己的语言实践。
四.课时安排
1课时
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