八年级物理上册教案：物体的运动_速度教材研究(苏科版)

　　一、学习目标

　　1.观察图片，依据日常生活经验，认识物体的运动有快有慢。2.经历“比较纸锥下落快慢”的过程，理解比较物体运动快慢的方法：“相同的时间比路程”和“相同的路程比时间”。3.通过实例分析，认识速度的概念，知道速度是描述物体运动快慢的物理量，速度的大小等于物体在单位时间内通过的距离。4.阅读教材，知道速度公式v = s/t和速度的单位及其换算。5.知道日常生活中，常见物体的速度，学会阅读速度表。6.能运用速度公式进行简单的推算。

　　二、教学重点

　　速度的概念及数学表达式v = s/t。

　　三、教学难点

　　比较速度快慢的思想：“相同的时间比路程”、“相同的路程比时间”。

　　五、课堂教学概念和规律

　　1.物体的运动有快有慢，比较物体运动快慢的方法：(1)相同的时间比路程 – 两个运动的物体，相同的时间内，通过的路程不同，经过的路程长的运动得快。(2)相同的路程比时间 - 两个运动的物体，通过相同的路程，所需的时间不一样，时间长的运动得慢。(3)速度 – 物体在单位时间内通过的路程，速度值大的运动得快。(相同的时间比路程)

　　2.速度是描述物体运动快慢的物理量，其数学表达式是 v = s/t，国际单位：米/秒，常用单位：千米/小时。1m/s = 3.6km/h。

　　3.通常人步行的速度约1.4m/s，小轿车的速度约28m/s。交通工具速度表的单位是km/h。

　　六、教学中的方法问题(思想)

　　1.速度是通过比值定义法引进的。2.速度的单位是复合单位。3.用刻度尺测量距离、秒表测量时间，通过v = s/t推算得到速度，属于间接测量。4.速度表用来直接测量速度。

　　《速度》课堂教学测试题

　　1.(15分)如图1所示，奔跑的猎豹和缓慢爬行的蜗牛，均是 ________ (选填“静止”或“运动”)的，________ 运动的快，________ 运动的慢(选填“猎豹”或“蜗牛”)。

　　2.(30分)如图2所示，用两张等大的纸片，做成大小不同的两个纸锥，比较纸锥下落的快慢。

　　(1)将两个纸锥由同一高度同时释放，通过比较两个纸锥运动相同的路程，所需的时间长短来确定物体运动的快慢，这种比较运动快慢的方法，简称为 _____________ ;纸锥运动所用的时间越长，其运动越 ______ (选填“快”或“慢”)。

　　(2)将两个纸锥由不同的高度释放，通过比较两个纸锥运动相同的时间，经过的路程长短来确定物体运动的快慢，这种比较运动快慢的方法，简称为 _____________ ;纸锥运动经过的路程越长，其运动越 ______ (选填“快”或“慢”)。

　　(3)比较纸锥下落的快慢，用到的测量工具有 _________ 、_________ 。

　　3.(25分)速度是描述物体 _______ 的物理量，其大小等于物体在 _______ 内通过的 ______ 。若时间用分钟作单位，路程用米作单位，速度的单位是 ______ ，读做 _______________ 。