为进一步加强我镇教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，实施素质教育，实现城乡教育的均衡发展。根据泰教人〔20xx〕37号文件精神，切实做好我校的“20xx教师素质年”工作，不断提高我校教育教学质量和管理水平，结合我校当前实际，制定我校“教师素质年”实施意见。

一、指导思想                

以科学发展观统领“教师素质年”活动，坚持“立足岗位，全员参与，专家引领，分类指导，分步实施”的原则，全面开展教师岗位大练兵，全面促进教师专业发展，提高教师整体素质。

二、目标任务

“教师素质年”活动的主要目标任务：利用五年时间，在全镇范围内全面开展以“立足岗位、全员参与、专家引领、分类指导、分步实施”为原则的教师岗位大练兵，努力培养教育理念先进、师德高尚、业务精良、富有活力和创新精神的高素质教师队伍。

三、活动内容

（一）师德培训。

培训对象：全体教职工。

培训内容：认真组织全校教职工学习胡锦涛总书记在20xx年全国优秀教师座谈会上的讲话精神，践行“四个希望”，积极在教师中倡导“敬业、爱生、奉献”精神。组织广大教师认真学习新《义务教育法》等法律法规、有关政策、伦理道德、心理健康知识，学习泰教人〔20xx〕37号文件精神，明白“教师素质年”活动的意义，增强质量意识、学习意识、服务意识。

相关活动：开展师德大讨论和师德师风评议活动。举办师德报告会，提高广大教师爱岗敬业的积极性，促使教师学法、懂法，依法执教。积极开展一年一度的暑期师德培训，突出重点，确保参与率高。

（二）开展关爱教师活动。

要构建和谐校园，营造关爱教师的氛围，关心教师的身心健康，努力改善教师的生活和工作条件，让教师充分感受集体温暖，激发教师的积极性和创造性。学校要充分利用节假日开展多种形式的关爱教师活动，做到经常性和主题性相结合，时时关爱教师，同时要给不同层次的教师搭建展示才华的平台，让学校成为教师实现个人价值的舞台。

（三）开展“读好书，促发展，做让人民满意的教师”活动。

在5年的时间里，分批推荐教育理论书籍供全镇教师选读，营造读书氛围，创造读书条件，养成读书习惯，享受读书快乐。积极倡导教师开展专业阅读活动，在阅读中提升教师的思维品位、精神品位、人格品位和文化品位。

要求：

1、镇中心校：教师每年阅读教育理论书籍名著3本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感；每年举办读书交流会4次。

2、村小：教师每年阅读教育理论书籍名著1本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感。

（四）开展“教育博客”活动

鼓励广大教师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流、学习平台。

措施要求：

镇中心校：开设个人博客的教师比例20xx年需达到20%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于篇。

村小：开设个人博客的教师比例20xx年需达到5%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于4篇。

（五）全面推进校本教研活动。

我校继续以备课组、教研组为活动载体，继续完善常规制度、 校际教研制度等，全面推进校本教研活动。学校要积极开展校本教研活动，坚持同伴互助与专家引领并行，加强备课组、教研组建设，采取案例讨论和行为跟进结合，把理论应用到实践，在实践反思中提高教师实际教学水平。

1、 镇中心校教研组、备课组每周二上午第二节课数学教师滚雪球开课，下午全体数学教师（包括校长、分管校长）在会议室开展数学组活动；每周三上午第二节课语文教师滚雪球开课，下午全体语文教师（包括校长、分管校长）在会议室开展语文组活动；综合组每周四定在会议室进行综合课程教研活动。

2、村小教研组备课组活动每学期不少于5次，开展集体备课、听课、评课等教研活动。

3、校本教研活动具体由教导处组织实施，每年进行考核。

（六）开展新教师基本功训练活动

（考核办法按温教办研[20xx]48号文件执行）。对全校任教满3年的新教师教学基本功达标进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三课（备课、听课、上课），引导新教师站稳讲台，加快达到做一个合格教师的基本要求。镇中心校每年有超过1/4的新教师达标；村小每年有超过1/5的新教师达标。

（七）开展中老年教师（40周岁以上）基本功升级活动。

分批对全镇中老年教师基本功进行升级考核，考核内容为公开课、课件制作、评课、写教学论文或案例等四项，引导中老年教师在新课程背景下，更新知识，转变观念，提高课堂教学水平。

1、镇中心校每年有1/4中老年教师达标；

2、村小每年有1/5中老年教师达标。

（八）开展农村义务教育阶段学校“教学规范”达标活

主要内容为备课、上课、作业布置与批改、质量测评等四项，我校利用三年时间分阶段进行达标验收，并有90%以上的教师达标。建立相应的检查和评估制度，定期与不定期检查“教学规范”，及时对教师提供反馈和指导。建立规范的专项文档管理制度，及时收集，认真整理，妥善保管，以待上级评估检查。教师根据温州市农村学校教师教学常规和各《学科教学常规》，对照教学规范达标评估表，参加各类专项培训教研等活动，积极申报达标验收，努力完成教学规范达标活动的各项要求。

四、保障机制

　　1、加强领导。

学校要高度重视教师队伍建设工作。近几年内，必须把提高教师素质作为教育工作的重点来抓，建立工作责任制，纳入年度目标考核，形成领导重视，齐抓共管的工作格局。为确保活动落实，学校成立以校长为组长的“教师素质年”活动领导小组的组织机构：

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