##市小学教学常规管理评估细则（试行）      20xx年11月

评估内容

与权重

评估项目及标准

评分说明 自评 分 复评分

A1

教学

业务

管理

(380分)

B1

课程

设置

（50分） 1.落实课程计划，开齐、开足、开好每一门课程（10分）。有总课程表、分课程表、作息时间表（10分）。 2.各学科有教学计划（10分）。 3.学生在校学习时间符合规定，“两操”落实到位（10分）。 4.学生阳光体育运动每天1小时落到实处（10分）。 1.少开一门课程扣10分，少一表扣5分。课时不按要求开设，违规一科扣5分。 2.不按课表上课，违规一科扣5分。 3.教学计划不完整，措施不具体扣10分。 4.学生在校学习时间不符合规定扣10分。学生体育锻炼时间落实不好扣5-10分。

B2

教师

队伍

建设

(50分) 1.教师队伍稳定，结构合理（10分）。 2.校本培训和教师专业成长有规划、有措施、有总结、有效果（20分）。 3.发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用，措施得力，效果良好（10分）。 4.名师工程、青年教师培养工程有计划、有过程、有成效（10分）。 1.查看近2年资料，若发现教师队伍不稳定或 安排不合理，一科扣5分。 2.学校无教师培训计划扣10分。 3.校本培训、促进教师专业成长、名师培养工程有创新，可酌情奖励1-5分。 4.能自觉弥补学校弱势学科,措施得力可酌情奖励1-5分。

B3

教学

管理

(200分) 1.目标管理：教学目标清晰，教学计划科学，教学理念先进（10分）。 2.制度管理：建立校级领导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课（20分）。备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度（20分）。校级领导每学期听、评课不少于20节次，并有详实记载（20分）；分管教学的领导进行针对性、阶段性地听课评价和总结（10分）。 3.常规管理：成立教学常规管理监控小组，教学常规监控管理制度落实，可操作性强（20分）；教学常规检查情况记载和通报内容具体，能反映教学成绩与问题，体现推广先进经验或改进工作的具体意见、办法（20分）；有将教学常规检查结果与年度考核绩效挂钩的具体办法（10分）。教学秩序井然，组织学生外出活动严格履行行政审批手续（10分）。 教师上课能做到“十不准”（20分）。教材、教辅资料管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅资料（20分）。不利用节假日、双休日补课，教师无有偿家教现象（20分）。 1.教学工作无明确目标及计划扣5-10分。 2.领导管理机制不健全，分层岗位责任不明确 扣5-10分；校领导听、评课达不到规定要求扣5-10分；领导管理机制有特色、有成效奖励1-5分。 3.教学常规管理制度、机构不健全扣5-10分；教学常规管理过程检查与通报流于形式扣5-10分；过程引导具有针对性、实效性奖1-5分；教学常规检查结果与教师年度考核绩效没有挂钩扣5-10分。 4.教师上课违背“十不准”的一项扣10分。 5.学生活动发生重大安全事故扣20分。 6.资料管理不规范，有违规编订及推介资料现 象扣10分。 7.有违规补课及有偿家教现象，每人次扣10 分。

B4

教学

总结

评价

(80分) 1.有教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的教学总结与评价机制（10分），落实每学期教学总结与评价工作（10分）。 2.根据各层面的工作目标与计划，将过程评价和终结评价有机结合，奖惩兑现（10分）。 3.对教师教学工作有学期和年度综合评价（10分）；对任课教师常规教学有量化考核评价（10分）。 4.主动接受上级教学业务部门对学校教学工作的指导（20分）。 5.教学资料及教师业务档案收集及时、整理规范（10分）。 1.教师教学总结与评价查看上一学期情况，机 制不健全扣5-10分；期末总结档案资料缺失扣5-10分。 2.工作目标与计划、奖惩兑现查看上学年度情况酌情给分。 3.教师管理综合评价结果查资料酌情给分。 4.主动争取市、县教研部门到校指导分别奖励20分、10分。

A2

教学

常规

要求

(520分)

B5

备课

(100分) 1.教研组、备课组、学科任课教师教学计划科学，内容齐全、实用，格式规范（20分）。 2.集体备课活动记载详细，中心发言人落实，且资料齐全（20分）。 3.能按要求提前备课，且备课课型齐全，不以课本、作业、试卷、资料代替教案，无不备课上课现象（20分）。 4.教案理念先进，既有预设性，又有生成性，步骤合理，环节齐全，设计科学、规范（20分）。 5.鼓励教师编制电子教案，倡导教师编写突出学科特点的个性化、差异化的教案，创设科学的网络环境，指导学生探究性学习（20分）。 1.查本学期教学计划，缺1组扣10分，缺1 人扣5分，扣完为止。 2.抽查各科教师教案，发现不备课上课或以资 料等代替教案上课等现象1人次扣5分，扣完为止。教师教案相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。 3.按常规要求，抽查的教师教案环节（教学目 标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思等）不全1人次扣5分，扣完为止。 4.青年教师经常利用网络资源和多媒体辅助教学即可得20分；中老年教师利用计算机和网络教学可酌情奖1-5分。

B6

课堂

教学

(150分) 1.教师学科教学计划内容具体、科学，目标全面，落实有策略、有方法（10分）。 2.实行教师上课候堂制，教师课堂教学言行规范（10分）。 3.教学理念先进，重视三维目标落实，重视知识的形成过程，体现学生的自主、合作、探究学习（20分）。 4.因材施教，分层教学，方法得当，过程紧凑，重点突出（10分），师生活动和谐，讲、练、议时间安排合理，教学效果好（20分）。 5.学教结合，当堂训练，及时反馈（20分）；以鼓励性评价促进学生的发展（10分）。 6.注重信息技术和学科实验操作、实践教学；注重课内外联系，积极开展学科课外活动（10分）。教师教学基本功扎实，教具、学具使用熟练，恰当（10分）。 7.重视实验教学，配备有实验室、仪器室，有实验计划和记录（20分）。 8.提倡教师撰写教学后记，有针对性的教学反思（10分）。 1.教师教学计划内容不详，相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。 2.第2-6项根据随堂听课人数的分数测算，所有讲课教师的分数累计算出平均分即为该校所得分。（一般评分控制：优质课90-100分；合格课80-89分；基本合格课60-79分；59分以下为不合格）。 3.重视实验教学，缺一项扣10分。 4.教师的教学后记（反思）有教学价值，可奖1-5分。 B7

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