科学发展观是关于发展的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。为了更好的上好《科学发展观》，特制定本计划如下：

一、认真备课。备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的要求。教案规范完整，无抄袭现成教案现象，认真钻研教材，认真备写教案，教案符合课程标准和学生实际，教学目标明确，过程设计精当，重难点突出，环节、课型完备。教案要分课时书写。          经验丰富的中老年教师可写简案。原则上坚持备教一致。根据备课时的设计，有计划的开展课堂教学活动。

二、突出学生主体地位。

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要树立正确的教学理念，以学生发展为本，面向全体，因材施教，优化“导、教、学、练”过程，真正体现四边双优秀，努力提高课堂教学效率。突出学生的主体地位。课堂上能让学生阅读的的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。充分让学生展示和暴露自己的认知过程，教师从中启发、点拨和矫正。

三、发挥教师的主导作用。课堂上教师要在重点、难点、盲点、疑点、困惑点、联系点、解题思维切入点等方面下功夫。知识学习要生活化、重难点突破要问题化、能力提高要练习化。教师通过创设鲜活的情景、列举生动的事例、回归现实的生活、让学生自主建构并准确而深刻的理解知识，掌握解题方法。教师应根据不同的学习内容，选择不同的教学方法，根据不同的课型，采用不同的教学模式，每位教师至少熟悉三种以上课堂教学模式，熟练掌握一种课堂教学模式。

四、坚持面向全体学生，要关注各个层次的学生，教学目标定位要适度，课堂提问和训练要有一定的梯度，对不同层次的学生要提出不同的要求。凡是能让全班同学活动的一定要让全班同学参与活动。特别要关注学困生在课堂上的表现，要多给予激励和指点。

五、教学方法灵活，思维流畅，语言生动风趣，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎，课堂教学组织实施规范有序。

六、上课要按教学规律上课，不得随意跳讲课，防止进度不齐，影响学校正常教育教学秩序。

七、板书要规范工整，具有系统性；教学手段要切合教情和学情，具有针对性。

八、教学进度：科学发展观共10课，3周完成一课。