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高考历史复习：怎样做历史简释题
　　从1995年以来，上海市历史高考试卷增加了简释题类型，它综合了以往列举题、识图题等题型的优点，增加了史料分析、图片判断等多种形式，并且以“小步走，不停步”的态势稳中求变，即有利于考查学生对知识的理解掌握，又有利于学生能力的逐步提高，成为上海高考“海派风格”的主要特色之一。本文结合近年来的部分上海高考试题，就简释题的答法技巧略作解析，以服务于广大考生。
　　
　　一、简释题的基本解法
　　1.基本方法：简明扼要，问什么答什么，不需要详细描述和分析。
　　2.窍门：结合教材相关知识作答；答题要点化；根据分值判断该答多少。
　　二、简释题的七大模式
　　近年来上海高考的简释题一般可分为提取信息、文献注释、图片判断、图表分析、情境分析、多元理解和双语简释等七种模式，以下对这七种模式结合例题加以简析。
　　（一）提取信息
　　【基本要求】提供图片等形式的文物资料，要求在对文物进行观察和分析后提取有用的历史信息。
　　【答题要领】不仅要注意文物提供给我们的表面信息，更要注意透过这些表面信息，发现或推论被表面信息掩盖的内在信息；结合分值判断回答内容的多少。
　　【例题解析】
　　例1．（2002年上海高考历史试卷第28题）
　　
　　〖解析〗
　　首先注意提取题干上提供的答题信息：从商周青铜器可以看到“那一时期的各种器皿、兵器和工具”这些表面信息，还可以了解到“当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况”的内在信息；然后根据三幅图的具体情况，先表后里，一一分析：从“秦砖”图先看出其表面形状，再看到秦砖上文字的特点等，其它类推；从分值上判断，每一图片可能需要回答两条信息（每一条信息1分）。
　　〖答案〗
　　秦砖：秦砖的形状，秦朝文字的特点（或小篆）等。
　　汉瓦：汉瓦的形状，文字的特点（或隶书）等。
　　东汉画像石：东汉农民耕作、狩猎（或畜牧），或汉朝农业生产的状况和特点等。
　　例2．（2003上海高考28题）
　　
　　〖解析〗
　　先看表面信息：唐代妇女的服饰、发式、容貌，这些妇女在做什么等；再看内在信息：当时的陶瓷工艺水平、造型工艺水平、审美观念、多民族、妇女可能比较开放等。只要言之有据，符合史实和题意，都会给分。
　　（二）文献注释
　　【基本要求】提供历史上的文献史料，要求学生对史料的全部或局部加以简要注释；或提供一段虚假或错误的史料，要求判错或纠正。
　　【答题要领】全面阅读史料，找准史料反映的时间、空间和人物三要素，然后联系教材上的知识点，有针对性地回答。回答时请注意三个问题：
　　1、切忌只看前两句，后面不看，以为全懂了，按习惯去做，结果文不对题。
　　2、按要求回答，切忌不管几问，在第一问中全写完，二、三问便无话可说。
　　3、可以多写几句，但前后答案不能矛盾。原则上一句话一分。
　　
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　　【例题解析】
　　例1．2002年上海高考历史试卷第29题：
　　阅读下列材料，回答问题。
　　《连昌宫词》（节录）（唐◎元稹）：开元之末姚宋死，朝廷渐渐由妃子。禄山宫里养作儿，虢国门前闹入市。
　　（1）诗中的“开元”是______皇帝的年号，“姚宋”是指______、______，“妃子”是指______。（4分）
　　（2）造成“诗中”所说情况的主要原因是什么？这种情况与后来发生的哪一重大历史事件有关？（2分）
　　〖解析〗
　　首先全面阅读史料，把握时间、空间、人物三要素：从诗的作者处及第一句诗可知时间为“唐代开元末年”，从后面三句诗，尤其是第二句可知空间为“朝廷”，涉及的人物大致为“姚宋”、“禄山”、“妃子”等，根据这些人物还可进一步推论出当时的皇帝是“唐玄宗”。其次联系教材上的相关知识点，可知该题实际上是关于“唐玄宗后期的腐败及影响”的。最后看问题，可知第一问是考察基本知识点，第二问则分析原因和影响。
　　〖答案〗
　　（1）唐玄宗，姚崇、宋璟，杨贵妃。
　　（2）唐玄宗后期怠于政事、陶醉于歌舞升平；安史之乱。
　　例2．（2001年上海高考第33题）
　　阅读下列材料，结合所学知识，简要回答问题（5分）
　　材料一：被套牢的牛马拉车不息，稍慢即受鞭挞。“服劳役又受苦楚，无自主之权，大都类是”。
　　材料二：群蜂会议曰：“如有伐我巢而残我同类者，共刺之。人之有国，犹蜂之有巢”。
　　摘自上海文明书局1903年出版的《蒙学初级修身教科书》
　　（1）这类内容的教材旨在培养学生成为_____________________________________
　　（2）这类内容的教科书，所以需要并得以认可，主要是因为__________________________________________________________________________________________
　　〖解析〗
　　首先把握时间、空间和人物：时间为1903年，空间为上海，人物为小学生；其次，看懂材料的含义，可知第一个材料是将劳动人民受压迫的情况，材料二的含义是人应该像蜂一样抗击外侵，保卫自己的国家；其三，结合1903年上海及国家的内外社会现实和两个问题，简要回答。
　　〖答案〗
　　（1）自主、自强、反抗压迫和侵略的新人；（2分）
　　（2）20世纪初民族危机加深；西方文化的传播和影响；民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。（3分）
　　例3．（2003年上海高考29题）
　　
　　〖解析〗
　　时间为北宋末年，空间为中原，人物为李纲、胡骑等；结合课本，可知相关知识点是李纲领导的东京保卫战等。
　　〖答案〗
　　（1）金兵
　　（2）求和或投降
　　（3）黄河中下游地区或河南省一带
　　（4）金兵入侵、皇帝腐朽、主和派得势，李纲是主战派
　　
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　　【习题精选】
　　1.（95/44）阅读下列材料，为黑体部分注释（5分）
　　《台湾人民抗战檄文》
　　痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！有贼臣焉，大学士李鸿章也，……大清国列祖列宗与汝有何仇乎？汝既将发祥之地，陵寝迫近之区割媚倭奴，祖宗有知，其谓我太后、皇上何？……
　　光绪二十一年四月台湾誓死不与贼臣俱生之臣民公启
　　注释：1________2________3________
　　2.（96/39）人70大寿作联句一幅。请读后回答问题。（3分）
　　今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割琉球，六十个台湾，七十又割东三省，痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。
　　（1）做七十大寿的“某人”是__________________
　　（2）当此人吸尽黎民膏血，歌庆“五十”的时候，中国东南部的军民正在抵抗______国军队的大举进犯；而在祝其“六十”“万寿”的那一年，_________舰队官兵的鲜血却染红了黄海的怒涛。
　　3.（96/40）阅读下列材料，运用你所掌握的历史知识，为参加《红军不怕远征难》合唱组的同学解释问题。（4分）
　　三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙，不怕流血不怕苦，前赴后继杀虎狼。全军想念***，迷雾途中盼太阳。
　　（1）今年（1996年）是纪念红军长征胜利_____周年。
　　（2）“虎狼”指的是：______________________
　　（3）“迷雾途中”的含义是：________________________________
　　4.(98/31)阅读下列材料,回答问题。（5分）
　　昔高帝初定天下，……大封同姓，……今削之亦反，不削之亦反。
　　引自《史记》
　　文中的“今”是_____帝在位时期，晁错的这一建议史称“________”政策。晁错提出这一建议，是因为“大封同姓”后，随着王国势力的发展，对____________构成了重大威胁。一位史学家评论说，晁错这一建议确有一定的先见之明。你是否同意？请简要说明。
　　5.(98/34)阅读下列材料,回答问题。（3分）
　　世界上第一条铁路通车的情景是难以描述的，许多人彻夜难眠，站着等待这一时刻的到来。“运动号”火车头由它的制造者史蒂芬逊驾驶，缓缓前行。在接近大林顿的路上有一个大斜坡，他发出警号清楚道路，加速前进，速度达每小时24公里。
　　这一事件发生在19世纪____期的____国，轨道的材料是________。
　　6.（98/37）阅读下列材料,回答问题。（3分）
　　1940年11月何应钦、白崇禧给长江北岸的国民党176师的密电：
　　惟江南之匪，由三战区实施进剿，其必向江北无为一带渡江，我176师应准备以主力阻其渡江，应逐步肃清江北之匪军为要……。
　　电文中的“江南之匪”指的是__________军，“江北之匪”指的是_________军。这个材料有助于说明哪一历史事件？______________。
　　7.（99/33）阅读下列材料，填空并回答问题。（5分）
　　户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。……居人之税，秋夏两入之。
　　——引自《新唐书》卷145
　　文中的“客”是指________，这一赋税制度史称_________。一位史学家评论说：这一制度的实施，有其客观的需要，也是我国赋税制度上的一次重要转折。你是否同意？请简要说明你的理由。
　　8.（99/37）阅读下列材料,回答问题。（4分）
　　全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城抵抗日寇的侵略！……抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！
　　中国（政府）今日郑重声明，中国之领土主权，已横受日本之侵略！“国联盟约”、“九国公约”、“非战公约”已为日本破坏无余，……中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，唯有实行天赋之自卫权以应之。
　　以上两段材料节选自抗日战争爆发后发表在当时报纸上的两个文件，你能否说出其中哪一个是共产党发表的？哪一个是国民党发表的？依据是什么？
　　9.（长宁2003/1/31题）1861年1月奕訢在奏折中说：“综计天下大局，是今日之御夷，譬如蜀之待吴，蜀与吴，仇敌也，而诸葛亮秉政，仍遣使通好，约共伐魏。”请回答：（6分）
　　（1）材料中的“蜀”、“吴”、“魏”分别指当时的哪三种政治力量？
　　（2）这段话反映了奕訢当时怎样的一种心态？
　　（3）“遣使通好，约共伐魏”在当时是怎样具体实施的？结果如何？
　　10.（闸北2003/1/32题）在印度尼西亚的三宝垅市有这样一幅题联：“继张班立功异域，开哥麦探险先河。”这里的“张”、“班”、“哥”、“麦”分别指谁？联中歌颂的杰出人物是谁？具体事迹是什么？
　　11.（青浦/2003/1/35题）慈禧太后在命令签订《辛丑条约》的上谕中说：“今兹和约不侵我土地，不掠我人民。念友邦之见谅，疾愚暴之无知。”（6分）
　　（1）列强在条约中“不掠我人民”是否属实？举一例说明。
　　（2）列强“不侵我土地”的主要原因是什么？
　　（3）清政府为什么会得到“友邦之见谅”？
　　12.乾荷叶•失题（元•刘秉忠）
　　
　　南高峰，北高峰，惨淡烟霞洞。
　　宋高宗，一场空。
　　吴山依旧酒旗风，两度江南梦。
　　
　　（1）此小令中的“宋高宗”是指（）（朝代）的皇帝，姓（）。“南高峰，北高峰”、“烟霞洞”、“吴山”是在当时的都城（），现在叫（）。（4分）
　　（2）导致宋高宗迁都的主要原因是什么？“江南梦”最后如何破灭？（2分）
　　
　　13.（2001年全国高考北京卷）阅读以下材料（注：此题不是简释题，但答法和简释题的要求相同，故列在此，供练习用）
　　
　　下面是美国《独立宣言》起草人杰弗逊的言论：
　　材料一在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期正直的管理国家权力的唯一方法。
　　－－马隆：《杰弗逊及其时代》
　　村料二对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。
　　－－彼得森：《杰弗逊作品选》
　　材料三知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。
　　－－梅奥：《杰弗逊自述》
　　材料四（杰弗逊在连任两届总统期满时说）华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。我将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
　　－－邓博尔：《杰弗逊政治著作选》
　　回答：上述言论反映了哪些重要观点？据此，对杰弗逊作个简短的评论。（11分）
　　〖答案要点〗
　　反映的观点：人民主权（或主权在民）；（2分）天赋人权（或人权平等）；（2分）提倡科学知识：（2分）反对终身制或长期当政（2分）
　　评价：杰弗逊是关心国家与社会、不贪恋权位的资产阶级民主主义者。（3分）
　　
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　　（三）图片判断
　　【基本要求】提供历史图片，要求学生解释图片或辨别图片的真伪等。
　　【答题要领】
　　（1）要看大不看小，注重重大问题，不要太注重细枝末节，不要因小失大；
　　（2）要跟学过的知识挂钩，特别是考纲范围内的知识，不要考虑没学过的内容；
　　（3）要跟历史知识挂钩，不要考虑非历史知识。
　　【例题解析】
　　例1．（1995年上海高考历史试卷第42题）
　　1962年我国发行了一枚纪念蔡伦的邮票，发现邮票上有一处历史知识的错误，立即停止发行，另外又出了一枚，改正了前一枚邮票上的错误。请你仔细观察两枚邮票，指出哪一枚是错票？是什么错误？（2分）
　　
　　〖解析〗
　　我们已知蔡伦是东汉造纸术的改进者，这是大问题，除此以外试题不可能考察其他问题；考的是历史，不是考其他，因此应围绕历史作答，至于蔡伦作为宦官是否长胡子等不在考虑之列；不可能考没学过的细枝末节知识，因此像蔡伦戴的帽子样式是否正确之类也不予考虑。
　　仔细观察两枚邮票，发现除了蔡伦像和生卒年、朝代外没有其他历史信息，而蔡伦像因和学过的历史知识无关不可能有问题，因此排除造纸术和相貌等问题，那么只有左上方的一行小字可能有问题，稍加观察即可发现错误在“公元前”，蔡伦既然死于公元121年，就不大可能生于公元前，因为按照常理，蔡伦不可能活到一百二十多岁。
　　〖答案〗
　　（1）错票是B
　　（2）错在蔡伦生年误为公元前。
　　例2．（2003上海高考历史试题30题）
　　
　　〖解析〗此题将图片判断、多元理解和双语题三种简释题类型合为一体，形式灵活，图文并茂，堪称“海派”特色的典型。答题的关键是通过图片和图片下方的英文字判断三位总统分别是谁。然后再根据问题要求作答。
　　〖答案〗
　　华盛顿：领导美国人民摆脱英国殖民统治，赢得美国的独立；
　　杰斐逊：参与起草美国《独立宣言》，是第一个“人权宣言”；
　　林肯：废除黑人奴隶制，维护了联邦政府的统一。
　　【习题】
　　1、（2000年上海高考试题33题）下列分别是隋朝和元朝时期的运河图，请加以辨认并概括它们的异同点。（4分）
　　
　　
　　2、（2000年上海高考试题38）观察左图，结合“二战”后初期的有关史实回答：（4分）
　　（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？
　　（2）“医生”开的是什么“药方”？
　　（3）“药方”的实质是什么？
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3、（2000年上海高考试题39）下面两幅新闻图片所报道的事实，哪一则是虚假的？哪一则是真实的？当年中国出现了什么重大失误？（4分）
　　
　　

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