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高三历史基础复习课件

1、中学历史课程是一门用历史唯物主义观点
阐释人类历史发展进程和规律，培养学生历史
意识、人文素养的基础课程。高三文理基础历
史复习，既需要达成应试教育的目标——提高
应试的技巧和能力，又不能忘记甚至抛弃素质
教育的理念——提升历史意识、人文素养。如
何兼顾、如何平衡？
2、现高三文理基础复习和新高考方案下的文
综历史复习面临同样的困境。
学生通过历史学科学习，除了掌握一定
的历史知识外，更重要的是具备一定的
历史学科能力。而历史学科能力中最主
要的是历史思维能力。培养和发展学生
的历史思维能力是历史教学的核心目标，
是历史学科发展学生智力的中心环节。
——高三文理基础历史复习所
要解决核心问题是课堂的吸引力和复习
的有效性。


老师对教材、对知识进行再加工，使
教材重新具有新鲜感、使知识重现逻
辑推理之魅力，让课堂重新具有吸引
力，使学生在课堂的有效时间内达成
复习的预期目标，就成为了高三文理
基础历史复习的关键。
基本做法：“话题搭台，情景唱戏”。

什么是“话题”？《现代汉语词典》里的注释是“
谈话的中心”。在以某个话题搭建的平台上师生
你一言、我一语，以谈话的方式完成对显形知识
的回顾梳理和隐性知识的挖掘认识。
遵循这样三条准则：
（1）是与考试大纲和课标明确的单元核心知识尽量
保持一致，以利于学生把握考试的方向和内容；
（2）二是需具有覆盖面大、整合性强的特点，以利于学
生掌握基础知识点之间的内在逻辑与推理，从而实现对核
心知识认知水平的提升，体现历史学科的智慧之美；
（3）是根据具体内容的需要，可以设计“核心话题”与“次
话题”、“表层话题”与“潜话题”；
（4）是话题设计上要新颖，以利于激发学生的学习兴趣。


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