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意识是客观事物在人脑中的反映教学设计

1 教材的地位和作用
由第一节的内容了解到“世界是不依赖与人的意识而客观存在的物质世界”，那么意识是什么呢？这就引出了下一节的内容：意识的本质和作用。而该框主要说明意识的起源和本质，同时也进一步表明了物质决定意识，所以这一框起着承上启下的作用。这一框知识理解了，有利于理解物质与意识的关系这个哲学最基本的问题。
2 教学目标
知识方面：
　 识记：宗教观念的本质。
　 理解：①意识的概念，意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映
能力方面：
　　通过对意识的三种类型的分析及对其进行的概括，让学生体会哲学的思维要求，重点
培养学生抽象概括能力和比较能力。
觉悟方面：
　　⑴通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育。
　　⑵通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析，进行社会主义信念的教育。
教学重点
意识的本质是客观存在在人脑中的反映。
教学难点
　　⑴宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。
　　⑵抽象思维是客观事物在人脑中的反映。
　　⑶关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。
⑷学生往往把“反映”理解为“直观的等同” 


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