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高中地理选修一城市功能分区的结构和成因教学设计
　　【教学目标】
　　1.通过阅读某城市的功能区分布示意图能正确描述城市地域结构特点。
　　2.能举例说明历史因素、经济因素、社会因素和行政因素对城市功能分区的形成造成的影响。
　　3.根据所学相关知识，绘制自己熟知的城市的地域结构简图，并简单分析其特点。
　　【教学重点】
　　1.怎样描述一个城市的地域功能分区结构特点；
　　2.城市功能分区的成因，尤其是经济因素的影响。
　　【教学难点】
　　1.某一特定土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律
　　2.不同土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律
　　【教学过程】
　　〖导入〗我们在上节课学习了城市的功能分区，知道了城市是人口十分密集的聚落形式，城市的土地利用形式有很多，城市中以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功能区，请问一般的城市有哪些功能区？
　　〖学习回答〗略。
　　〖启发提问〗
　　“结构”是我们经常听到的一个词。比如人口结构（什么是人口结构？）、产业结构（什么是产业结构？）
　　今天我们要深入探讨城市的地域结构（也可以称为城市功能分区结构），那么根据你对上面几个类似概念的理解，请问：什么是城市的地域结构呢？
　　【板书】一、城市功能分区的结构
　　〖提问〗请大家看成都市的功能区分布图，描述一下成都市的功能区分布有何特点？
　　〖提问〗请大家再看看沈阳市的功能区分布图，她的功能分区有什么特点？
　　〖提问并总结〗对于某个城市的功能区分布图，我们应该从哪些方面来描述她的城市地域结构特点？
　　〖过渡提问〗我们已经知道城市常有的功能分区包括住宅区、商业区和工业区，有些大城市还有中心商务区、文化区等，那么这些功能区是怎么形成的呢？
　　〖学生讨论〗以自己所在城市或者熟悉的城市为例，说出城市的商业区、住宅区、工业区等，分析这些功能区的形成原因。
　　【板书】二、城市功能分区的成因
　　〖教师总结〗一般来说，城市功能分区的成因可以归结为这样几点：
　　（1）历史因素
　　城市早期设立的活动可以吸引相同的活动；
　　例如：上海外滩是传统的商务中心，使浦东开发建设陆家嘴金融贸易区时也对外滩进行了改造，将两者通过便捷的交通联系起来，形成上海现代化的中心商务区。
　　（2）经济因素
　　交通的通达度和距离市中心的远近影响了不同活动的地租水平，从而影响了城市功能的分区。请阅读下图回答问题：
　　　　

      上面的示意图是从经济学的角度来考虑实际城市地域形成的原因，请问该图主要反映了什么问题？
　　【教师提示】
　　1.仅仅从经济上来考虑，地租水平将决定该区域的土地利用形式；
　　2.不同的土地利用形式的地租曲线有很大差别；
　　3.这些曲线的交点反映在空间地域上正好是城市不同功能区的过渡，即从一种形式转变为另一种形式。
　　〖提问〗你觉得这个示意图和实际情况相符吗？该示意图的缺陷是什么？外界环境的变化（例如交通条件的改善）会对整个城市的地域结构产生什么样的影响？
　　【提示】该示意图是十分理想的情形，实际上，城市的中心通常是一个较大范围的面，而不是一个点，而且外界环境的改变能改变市中心的范围大小以及市区的交通通达程度，这些因素导致城市地域结构通常十分复杂，但一般来说，该示意图还是高度概括了经济因素对城市地域结构的影响，例如没有哪个城市会将商业区主要建设在城市周围，或者把城市的主要工业区建设在城市中心。
　　【讨论】国外有些大城市的市中心区域边缘常常是贫民窟，而高级住宅区却在城市郊区，请你分析，为什么会出现这种现象？
　　（3）社会因素
　　收入水平的不同形成了不同级别的住宅区；
　　知名度和宗教信仰对住宅的选择也有很大影响。
　　例如国外大城市的“种族聚居区”——“唐人街”“黑人区”
　　〖提问〗请举例说明，不同的职业、不同社会阶层、不同种族和不同文化程度的社会群体对不同住宅区的形成有什么影响？
　　【教师总结】社会因素对城市功能区的形成产生的影响通常十分微妙，不经过仔细的调查和研究，无法做出相对正确的结论，而且社会因素也并不是单独发生作用，其中也夹杂着历史因素、经济因素、行政因素的影响，即使考查功能十分明显的地域结构，我们也很难确切地说，她的形成到底有多大程度上是受社会因素的影响。请同学们课后做更详细的调查和分析，以某一类城市功能区为突破口，找出影响其形成原因的起主导作用的社会因素是什么。
　　（4）行政因素
　　政府政策、城市规划等都影响着城市的功能分区。要说明这个问题，我们拿某城市为例，通过绘制简单的城市功能区分布示意图，将它与城市的近期、中期、远景规划图作比较，我们能够发现许多功能区的形成和政府的干预密切相关。
　　（有条件的学校可以组织学生到当地的城市规划部门参观了解自己所在城市的城市规划情况，并做好记录，为后面一节学习“城市的合理规划”作准备。）
　　教案点评：
　　该教案示例对教材内容的把握和拓展合理，在教学过程多次引导学生联系已学知识，并能紧密结合生活实际，使理论性的教学内容巧妙地贴近学生生活，并能开展操作性很强的活动，使学习过程十分连贯，是值得推荐的教学设计过程。
　　，高中地理选修一城市功能分区的结构和成因教学设计