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高一地理全球性的大气环流教学设计
　　【教学重点】①理解气压带和风带的形成及分布规律；
　　②理解海陆分布对大气环流的影响；
　　③理解季风环流的形成、特点及其影响的范围。
　　【教学手段】多媒体资料库
　　【教学过程】
　　（引课）引起大气运动的根本原因是什么？从全球看获取太阳辐射能量最多和最少的地区各是哪里？
　　（教师绘制板图或展示多媒体动画，引导学生思考）赤道附近地区获热最多，空气在垂直方向上如何运动？极地附近地区终年或热较少，空气在垂直方向上如何运动？这种垂直运动导致的结果是什么？如果不考虑地表起伏和海陆分布，只考虑地转偏向力的影响，大气运动的结果如何？三圈环流的作用是什么？
　　
　　（板书）一、三圈环流
　　1．成因
　　2．高、中、低纬环流圈
　　3．三圈环流的作用
　　（教师引导学生观察三圈环流示意图多媒体动画或思考）赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化？副热带地区空气下沉，副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？比较赤道低压带和副极地低压带成因上的差异？比较副热带高压带和极地高压带在成因上的差异？由于近地面高低气压的分布极地转偏向力和摩擦力的影响，会导致空气在水平方向如何运动？气压带和风带的分布是否不会改变？气压带和风带各有什么性质？
　　
　　（板书）二、全球气压带和风带
　　1．气压带的分布及成因的差异
　　2．风带的分布规律
　　3．气压带和风带的季节移动
　　（引导学生观察教材中一、七月气压分布图，或黑板上绘制的板图或多媒体动画）以亚欧大陆为例，冬季大陆是一个冷源，形成了高压中心，切断了哪个气压带？夏季大陆是一个热源，形成低压中心，切断了哪个气压带？这样在海洋和陆地之间形成不同的高、低气压中心，这些高、低气压中心的分布位置及名称是什么？
　　
　　（板书）三、海陆分布对大气环流的影响
　　1．海陆热力差异对南北半球气压带和风带的不同影响
　　2．北半球一、七月份陆地和海洋气压中心名称
　　（引导学生观察教材亚洲季风是一图或多媒体动画思考）由于在北半球大陆和海洋之间形成不同的高低气压中心，因此不同季节在海洋和陆地之间大气水平运动的特点是什么？东亚和南亚的冬、夏季风其成因有什么差异？冬夏季风的特点是什么？影响范围有多大？
　　
　　（板书）四、季风环流
　　1．季风环流的成因
　　2．东亚和南亚冬、夏季风的特点及其影响范围
　　【设计思想】
　　本节以讲授、谈话法为主。由于本节对学生空间思维能力的培养是一个重要的教学内容，因此在教学过程中，应该注意运用各种地理原理示意图或多媒体动画，引导学生观察思考，由形象思维、抽象思维的培养，最终做到两种思维的结合。
　　
　　【板书设计】第四节全球性大气环流
　　一、三圈环流
　　1．成因
　　2．高、中、低纬环流圈
　　3．三圈环流的作用
　　二、全球气压带和风带
　　1．气压带的分布及成因的差异
　　2．风带的分布规律
　　3．气压带和风带的季节移动
　　三、海陆分布对大气环流的影响
　　1．海陆热力差异对南北半球气压带和风带的不同影响
　　2．北半球一、七月份陆地和海洋气压中心名称
　　四、季风环流
　　1．季风环流的成因
　　2．东亚和南亚冬、夏季风的特点及其影响范围


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