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《飞龙再生》观后感

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《飞龙再生》观后感

飞龙再生是一部成龙主演的科幻大片,既有趣,又表现了如今现代的科技发达。

这部影片讲述的是一名香港警察艾迪,在调查一枚神秘奖章时身陷致命危机,传说只要得到“再生龙章”的力量,死后便变成永远不灭的“不死人”。国际人蛇集团主脑“蛇魔”,千方百计要绑架神秘华籍小孩Jai,动机不明。其手下李斯与香港特警艾迪两度交锋,最终掳走Jai,逃出公海。艾迪远赴爱尔兰追捕李斯,在前度女友妮歌穿针引线下,到英国特务屈逊家拜访,认识了屈逊的太太夏洛。

翌日,艾迪查得李斯的货船抵达码头,与妮歌、屈逊及时赶到。一番混战后,艾迪与Jai被困在货柜中,阿狄舍身保住Jai的性命,自己却被淹死。众人为艾迪的死感到悲伤,伤心之际另一个艾迪忽然出现,原来是Jai的“龙章”使然。艾迪破坏了李斯另一次绑架Jai的行动。激斗中,艾迪发现自己若被刀枪zi弹伤过之后,伤口发放光芒,瞬间就会自愈,而且自己已经拥有超乎常人的体能。随即他发现拥有这枚威力强大的奖章庇护时,获得了不可思议的速度、力量与技能,将他的功夫提升至全新境界。“蛇魔”再次将Jai掳去并夺去他的“龙章”,获得了再生力量,超能力已超越艾迪…在英国国际刑警妮可的协助下,艾迪发现了这枚奖章的秘密,同时要制服不法之徒gui头花企图夺取此秘宝为非作歹。

通过这个故事我知道了:告诉人们不要做坏事,要是做了坏事会有报复的。俗话说的好:好人有好报,坏人有恶报。在我们生活中正永远能战胜邪,这是不变的定律。

 

写观后感注意事项

 

 一、要将重点放在一个“感”字上

 

 

   不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后,我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事,他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些,后者只是无数发明中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了,不仅突出“感”字,而且读后能感人。

 

 

 二、“感”是重点,不等于离开“观”

 

 

   有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》,我进行指导后让学生先打草稿,然后收了部分习作,发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题,我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演。在这段结尾中,习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

 

 

 三、要联系实际而“感”

 

 

   要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透。   这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际。   如观了《四个小伙伴》,我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈,认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说,他自己原来就有类似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说,他为班级主动打扫过两次清洁,有的一次也没主动打扫,却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后,他和四个小伙伴一样,都认识到只有踏踏实实,一步一个脚印去做,才能实现自己的理想。

 

 

 

 

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