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少儿三一口语教学心得 注重“量”的积累

我要评论(0) 字号:T T 03-21 18:25:38   浏览次数:923  栏目:小学英语教学随笔
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  在三一口语的教学过程中,如何针对不同学生存在的问题,进行引导,帮助他们在较短的时间内提高口语能力,并顺利的通过三一口语考试,是我和其他老师经常探讨的问题。

  充分发挥孩子的主观能动性,家长不要对孩子过度施压

  在三一口语教学过程中,经常碰到一些能力不错的学生,但成绩并不理想,究其原因主要由于小升初的压力,家长给孩子过多的心理包袱,导致孩子幼小的心灵不堪重负,激起孩子的逆反心理而导致孩子厌学,所以希望家长不要给孩子过多的压力,多鼓励孩子,同时陪孩子尽可能多的练习口语,让孩子真实的表达,而不是机械的背诵,给孩子营造一个良好的学习氛围。

  注重词汇以及语法项目“量”的积累

  不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。三一口语作为水平考试,为了评估考生的英语口语水平,分别在话题、互动交流、听力理解和自由交谈等方面,设置了谈话流畅度、语言正确度、词汇运用、发音、听力理解、交际能力、思维能力、表述连贯性、逻辑性等一系列评分标准,这就决定了要想顺利的通过三一口语考试,不是朝夕能够做到的,需要在平时不断的对语法项目,词汇,交际能力进行“量”的积累。

  注重初级阶段,孩子英语表达意识的培养

  学前以及一二年级阶段,在孩子具备一定的英语基础上最好让孩子学习三一口语的预备级,帮助孩子培养英语表达意识,通过帮助孩子培养英语表达的意识,激发孩子对英语的学习兴趣,让孩子学以致用,能够用较完整准确的句子表达自己的想法、感受。这可以为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。,少儿三一口语教学心得 注重“量”的积累
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