教学目标 单项式概念
教学重点 单项式概念
教学难点 三个板块即概念产生的知识背景；概念形成的理解过程和概念巩固的应用过程。
教学方法 独立活动与合作交流
教学过程：
一：创设情境，提出问题，引入新课
四个同学在做一个传数游戏．第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案．（多个数及x）
若第一个同学报给第二个同学的数是5，而第四个同学报出的答案是35．你说结果对吗？（4个小组5个人）
我们只需按照图3.2.1的程序做下去（叫学生来答），不难发现，第四个同学报出的答案是正确的．实际上，这是在用具体的数5来代替最后一个式子（x＋1）2－1中的字母x，然后算出结果：
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