积累运用
有做读书笔记的习惯，读书笔记做得规范合理。
课内积累量
课外积累量
有写日记的习惯，日记内容文情并茂
命题习作能力
语文课堂学生行为习惯观察量表
授课时间________
一级指标
二级指标
学生参与情况记录
读书习惯
是否能自觉地预习课文内容
是否养成了边读书边思考的习惯
是否能提出普遍存在的问题
是否能根据课文内容提出有价值的问题
是否能通过阅读课文解决简单的问题
是否能通过阅读课文发表自己独到的见解
是否学会浏览的读书方法
是否能通过阅读课文发挥合理的想象
合作学习
是否能根据需要展开合理的合作学习
与同学交流时，是否能发表自己的看法
写字能力
写字姿势是否能坚持做到“三个一”
是否能写规范、工整的钢笔字
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