组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会

在8月6日——11日于广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中，我校师生取得优异成绩。高三2班（南岗）高畅同学获得金牌，同时获得Intel英才奖、低碳科技创新奖、高士其科普奖。高三4班（群力）朱宁同学获得金牌，同时获得低碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二7班（南岗）于帅同学获得银牌。高三19班（群力）关梓骜同学获得全国三等奖。通用技术组的综合实践活动“生活中的创新设计与发明制作”获得全国二等奖、“LED七彩玻璃灯设计与制作”获得全国三等奖。信息技术组的综合实践活动“知识有限，创意无限”获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学（已保送北大）获得金牌、通用技术组的科技实践活动获得全国十佳之后，我校在该项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是，高畅同学获得的Intel英才奖，使她将有机会代表中国参加20xx年在美国举行的第62届英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF）总决赛，与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。

这是我第二年组织学生参加这项比赛，通过参加这两年的活动，我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。

一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么

这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收获：

在第25届全国青少年科技创新大赛中，我有如此收获：

1、我学会了研究。

创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得了坚持，像科学家一样逐步实验探究，最后总结出结论。并进行误差分析，这对今后的学习产生深远的影响。

2、学会了写论文。

自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成型，为以后上大学写研究论文打下基础。

3、增长见识。

在广州比赛现场，我看到许多别的选手的高科技含量项目，深感自己的不足，应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第一生产力”这句话的含义。

4、通过比赛使我增长信心，让我有一种说不出的成就感，并在今后的学习中潜移默化地影响我。

5、庸俗的收获：20分。

于帅的收获是成功者（这里姑且把取得20分降段投档和保送资格的学生称为成功者）的收获，他说得很实在。但是，成功者毕竟是少数，我省每年只有7个项目名额进入国家决赛，也就是说最多有7至10人（限一个集体项目，可报三人）能成为这种成功者。那么，没有成功的学生能获得什么收获呢？

我认为不论成功与否学生都能获得以下收获：

1、实现梦想的平台

在我们的学生中有很多拥有发明梦想，但是高中的学习生活紧张而忙碌，如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中，老师、家长都会反对，甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是，获得国家级二等奖及以上奖励，可以降低20分投档并获保送资格这个“诱惑”，使学生有了实现梦想的动力，家长和老师那也会得到支持。

例如，于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期内通过的车辆最多”，这个题目源自他坐车时经常遇到堵车的生活经历，可以说以前就有这个研究想法，而创新大赛的“加分和保送”政策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师的指导下，在家长的支持下，在他自己的努力下，终于取得的优异的成绩。

还有，去年参赛的姚斯宇（保送北大）和何天一（保送天大）两位同学。他俩一直有一个梦想，那就是研究出“围棋人机对弈平台”这一世界难题。但是，由于学习的压力一直没有付诸行动。当他们得知创新大赛的消息后，主动找到我谈了他们的想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅，而我则为他们提供便利的实验环境，给他们一些鼓励，帮他们联系一些老师。最后，他们实现了9格下的人机对弈平台。虽然，两人的项目没能获得国家级奖励，但是项目的研究激发了他们的学习热情，使他们为了实现他们的梦想，更加努力的学习，并最终考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关的专业，两个人将为了这个梦想继续努力。

2、学习研究方法，体验研究过程

参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中，每一步都有一定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中，将学会一些科学研究的基本方法和技巧，体验研究的过程。

例如如何选择研究的项目，如何确保研究的内容是否别人已经研，如何撰写开题报告，如何进行实验，如何进行错误分析，如何撰写研究日记，如何撰写科技论文的写作，等等。这些将为他们成为创新型人才奠定良好的基础，使他们走在了同龄人的前面。

3、提高学习能力

学生项目的研究需要综合运用所学知识，需要进一步学习相关领域的专业知识，需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容的学习，将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学习能力。

此外，科学研究是容不得半点马虎的，它需要严谨的态度、顽强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的良好品质。

参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙诗雨、今年参赛的高畅的家长都说，通过研究、实验等使孩子的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。

4、开阔视野，增长见识

在研究的过程中，可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专业的文献；在各级比赛中，尤其在国家决赛中，将有机会和专家、国内外的优秀学生进行交流，从而开阔视野、增长见识。

例如，在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流，使他们获益匪浅。而且，有一些国外的学生和专家也和他们交流，使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印度、丹麦、美国、韩国等好几个国家的学生进行交流。他还和一个美国学生进行了一场互相出数学题的比赛。

当然，这只是我从一个组织者的视角看到一些收获，更多的收获只有亲身参与比赛的学生才能深刻的体会到。

二、我们的优势

参加大赛我们有以下优势。

1、学生优势

我们的学生头脑灵活，有一定的创新意识和能力。这一点从每学期的通用技术课堂作品展也能看出，他们有很多奇思妙想。

我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的尤为明显，他们可以和专家、老师们侃侃而谈，面对评委不怯场，能很好的发挥，而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。

我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交流，可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如，高畅同学参加Intel英才奖面试时，和评委交流用的全是英语。

2、师资优势

20xx年我校派出了17名老师参加了“科教合作”课题的创新教育培训，这些老师回来后发挥了一定的辐射作用，使得我校的老师们有能力在创新教育方面做出更大贡献。

此外，我们学校的通用技术课程开设的非常好，他们教学内容非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具，利于对参赛学生进行技能测试训练。例如，本次大赛中的技能测试是利用拼装一个会行走的机器人，而我在暑假时领着学生利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使得他们在这项测试中都得到了满分，而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。

3、环境优势

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