标题：脚踏实地走改革、创新之路

　　我于1982年7月于万县师范学校毕业，1982年8月——1983年8月在万县ＧＧ一校任教，担任学校教研组长；1983年9月——1988年9月在万县ＺＺ二校任教，担任四年副校长，主持学校教学教研工作；1988年10月至今在重庆市ＸＸ区ＧＧ中心小学任教，担任校长，主持学校全面工作。

　　在任教期间，担任过班主任、中队辅导员，任过语文、社会、常识、体育等学科的教学，担任过学校语文、综合等学科教研组组长，现任万州区ＧＧ片区教研中心组负责人。从教24年来，我热爱教育事业，认真学习宣传、贯彻教育方针，团结带领广大教师引导学生全面发展，大胆改革教育教学方法，创新办学模式，不断探索教育教学规律，取得了可喜的成绩，深受师生、家长和社会的好评。

　　我多次参加区（县）各类教研会，作过专题发言和经验介绍十多次，上过各种公开课，听众来自市、区、县、镇、校各级，先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口支援》等刊物上发表经验论文近10篇，主编的ＧＧ中心小学校本教材——《我爱ＧＧ》和《ＧＧ中心小学管理制度汇编》在ＧＧ镇内小学发行。99年12月以来，本人历年均因教育、教学、教研工作成绩显著受区县教育主管部门表彰。99年12月，所写论文《加强管理育人，深化德育效应》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖；2000年12月所写的《校长的威信从何而来》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖；20xx年撰写论文《浅谈农村小学公共关系》《校长的“说话”艺术略举》《浅谈我的治校方略》均在万州区龙宝德育专委会评比中获二等奖；20xx年6月年撰写论文《浅谈教师备课模式及管理改革》获万州区基础教育经验改革成果奖三等奖；20xx年7月主持的区级课题《运用现代教育技术训练和提高学生语言文字表达能力》研究成功结题。20xx年6月合著论文《当好党政参谋，整合教育资料，践行寄宿制办学》在国家教育部主编的《中国对口志愿》（下册）1书中刊出。20xx年本人荣获重庆市万州区十佳教育工作者殊荣。20xx年6月被评为万州区优秀共产党员并受到表彰。本人所领导的学校校风正、学风好，历年工作业绩名列万州区农村同类学校前列。2000年被万州区评为“德育工作先进集体”、“民主管理先进学校”，20xx年被万州区教委评为“文明礼仪示范学校”，2000年——20xx年连续三年荣获龙宝教委校（园长）业绩考评一、二、三等奖，同时被评为“群众放心学校”。20xx年11月，被万州区命名为“万州区中小学校本培训基地；20xx-20xx学年、20xx-20xx学年荣获“继续教育先进学校》；20xx年被中国教育学会书法教育专业委员会定为《写字教育试验学校》，被万州区教委评为“艺术教育先进集体”。

　　多年来，我在教学中坚持做到不留学生、不训斥学生。不增加教学时间，不参加，不加重学生课业负担。学生负担轻，质量高。所教班级多次被评为先进班，标率均为98%以上，学生在区、县、镇、校各种竞赛中名列前茅，本人多次获辅导奖。所教学科合格率均为100%，优生率达88%以上。

　　担任少先队辅导员期间，所任中队被评为区、县先进集体，本人亦被评为区、县少先队工作先进个人。18次被评为县、镇、校先进教师、教育工作者和优秀共产党员。20xx年，我所指导的ＧＧ中心小学少先队大队被万州区少工委、团委等6家单位评为“红旗大队”。

　　工作实践使我认识到，做一个好校长，当一个好老师，必须与时俱进，加强学习，提高自身水平。

　　踏上教坛，我就决心终身从教。怎样才能干出一番事业？我开始认真学习和探索。实践中我体会到既要做一个好校长，又要当一个好教师，勤勤恳恳、兢兢业业还不够，还要得到学生认可，家长和社会认可，不断革新进取。

　　有什么样的校长，就有什么样的学校。在我当校长的第一天起，就听前辈们说起过。因为校长确定学校的办学方向，没有一定的政策水平，不懂党的教育方针，不理解素质教育的真谛，学校的办学方向就如无源之水，无本之木。因此，我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以共产党员的标准严格要求，不断加强自身思想素质建设，结合思想及工作实际自觉进行党员先进性自我教育，组织和带领全校党员坚持开展共产党员先进性教育活动。在教育活动中，以身作则，带头学习，要求教师做到的，自己率先做到，要求教师不做的，自己坚决不做。为强化学习，本人坚持写学习笔记与心得，每期达2万字以上。坚持做到每周不少于1小时的业务学习。

　　通过学习一系列教育政策、法规，我明确了教育在“四化”建设中的地位及作用，认识到教育改革的总目标是培养“具有艰苦奋斗的献身精神和实事求是、勇于创新的科学精神”的“四有”新人。教育只有坚持“三个面向”才能培养出这种合格人才，作为一名学校的主要领导。作为一名小学教师，必须端正教育思想，与时俱进，加强自身建设，脚踏实地走改革创新之路，为培养“四化”人才打下坚实的基础。为此，我努力学习教育理论，用于指导教改实践，不断探索教育规律。深入自学了《心理学》《教育学》《教学法》《新课标》等理论专著，记下了大量笔记、心得。近2年，先后参加了中小学校长提高培训，国家高级教育行政学院基础教育改革动态研修班，教育系统干部技能培训，专业技术人员职称计算机（C级）、英语（D级）培训，普通话培训，均取得了好的成绩。就这样，使自己的教育理论水平不断提高，并总结提炼出一些有一定质量的教育教学经验。

　　我还加强文化学习，不断更新自己的知识结构，丰富自己的知识宝库。一是进行系统文化进修，取得了大学本科文凭。二是坚持每天看书读报，吸收新信息。三是虚心请教，遇到问题定要查阅资料，求教同行，搞透弄通。四是广泛搜集资料，努力使自己成为一个“杂家”。既熟悉所教学科，也熟悉其他学科，掌握各科间的横向联系，以便指导各科的教学，使教起来得心应手。通过不断学习，自己的教学路子越来越宽，指导各科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大，深受师生的喜爱和好评。

　　我还特别注意培养自己的创造意识，提高创造素质，遇事多动脑，独立思考，改革创新，使自己成为创造型教师和领导者。

不断探索规律，大胆改革创新

　　我们处在改革时代，面对百家争鸣的办学模式和教改局面，必须头脑清醒，方向明确，既不固步自封，也不人云亦云，改革必须脚踏实地，讲求实效，博采众长，但不照搬，从实际出发照规律办事。

　　一、思想教育要体现时代特征

　　本人主持学校工作的重点是做思想工作。我认为：思想教育必须适应新形势的发展，体现时代特征，要掌握教育对象的新特点，研究教育方法新特点，结合学生实际，我引领教师着重抓了以下工作：

　　（一）让学生“愤”起来

　　古人云：“不愤不启，不非不发”。发愤，是一个人前进的驱动力，古今有成就者，无不与发愤有关，当今学生各方面条件优越，但缺乏一种“发愤”精神，做思想工作，首要任务是使学生“愤”起来。

　　1、激发爱国情。我在全校指导班级开展《祖国啊我爱您》主题活动，帮助学生了解中华民族的历史和对人类的贡献，激发民族自豪感；了解近代落后挨打的史实，树立强国雪耻的愿望；了解伟大先烈们为中华之崛起奋斗不息的事迹，坚定为“四化”发愤学习的决心。

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