6.加强道德行为的教育。
      品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

      7.提倡生活化的评价。
      《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。

       
      四、教学进度表
            周次 日期 教学内容和课时安排 备注
            1  假期小结提出希望  
            2  祝你生日快乐（2课时）  
            3  中秋与重阳（2课时）  
            4  过去的故事（1课时）
            观看影片：小兵张嘎等（1课时）  
            5  快乐的国庆节（1课时）
            观看电影：开国大典（1课时）  
            6  国庆节放假 请家长带孩子秋游
            7  红领巾的生日（2课时）  
            8  秋天到了（2课时）  
            9  秋游回味（2课时）  
            10  巧手剪秋天（2课时）  
            11  我来试试看（2课时）  
            12  我不胆小（2课时）  
            13  我不任性（2课时）  
            14  我的好习惯（2课时）  
            15  走进聪明屋（2课时）  
            16  我也能研究（2课时）  
            17  生活中的小创造（2课时）  
            18  让校园更美好（2课时） 将金点
            子赋予行动 
            19  复习  
            20  复习  
            21  考核 

      
      教学科研录入：朱丽霞    责任编辑：朱丽霞
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