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小学英语三年级上册教案 Unit4BLet'slearn
一、课题：Animals
二、学情分析
（一）分析学生
本课的教学对象是小学三年级始学英语的学生。这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣；从语言水平上看，本年级的孩子刚学了简单的问候语：Hello！/ How are you?/ Fine, thank you./What's your name?/ I'm .../ I have a ...；关于文具、身体部位、色彩等词汇。针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，凸显语言的交际功能，在学习的过程中体验“跳一跳，摘到果子”的喜悦。
（二）分析教材
PEP 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是动物这个话题的第一课时，是学生所喜爱并熟悉的一个话题，主要语言功能为能听说四个动物单词 bear, squirrel, mouse, pig，并能在学习过程中结合复习以前所学的身体部位的词汇和日常问候语。
（三）分析教学条件
本课是面向全体小学尤其是硬件设备相对薄弱的小学的，虽然目前大部分小学已经开设英语课，但有些学校的教学设备仍然比较简陋，因此在设计这节课的时候我寻求适合最低教学资源、省时节力而又要吸引学生的方法，以学生发展为本，结合学生的认知规律、生活经验、实践活动，创造性地处理教学内容，使教材走进课堂，走进学生。
三、教学任务
（一）教学目标
根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：
1. 语言技能目标：
① 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，如：stand up/ sit down/ touch your nose/ turn around
② 学生能根据听到的动物词汇识别相应图片，能根据图片说出单词；掌握词汇的正确发音：bear/ squirrel/ pig/ mouse
③ 学生能利用所学语言表演小动物：I’m a ...
2. 情感态度目标：

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