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小学五年级语文“精彩极了”和“糟糕透了” 教案
教学目的:
1.正确理解含义深刻的句子,体会两种不同的评价都源自对我的爱。
2.有感情地朗读课文。
教学重点难点:正确理解含义深刻的句子,体会两种不同的评价都源自对我的爱。
教学方法:探究学习法
教学过程:
一、谈话导入新课:
同学们,你最近得到过什么表扬吗?你的心情怎样?你最近受到过什么批评吗?你的心情怎样?如果你做同一件事既得到了表扬又受到了批评,你的心情一定会复杂,接受不了,是不是?让我们走进《精彩极了和糟糕透了》这一课,去体会作者的心情,去感悟作者的认识。
二、学习课文“童年故事”。
1.选择自己喜欢的读书方式,学习第一至14自然段,边读边想这部分课文讲的是一件什么事?
2、找出描写“我”得到表扬后的表现的语句用﹏画出来,再读一读.
找出描写“我”受到批评后的表现的语句用—画出来,再读一读.
3、交流。把自己找到的语句读给同学听一听,再谈出自己的体会。
(1)“我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她诗确实是我写的。”
“腼腆”该用什么语气读?“得意洋洋”该用什么语气?谁来试一试?
(2)“我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。”
指导学生读出“迫不及待”的语气。
(3)“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……还用彩色笔在它的周围上了一圈花边。”
指导学生读出自豪感。
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