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高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要
　　一、 本课概述
　　1、 基本思想：（1）把握一条根本规律：对立统一规律。（2）突出一个方法：矛盾分析法。（3）密切结合时代特征：进行邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育。
　　2、 内在逻辑：“一个中心，两步分析”
　　“一个中心”即各节内容都是以矛盾分析法为中心而展开的。“两步分析”是指：第一步，首先从矛盾的概念入手，引导学生理解矛盾是普遍存在的，要坚持两分法，防止片面性；第二步，是从矛盾的性质、地位和作用方面具体分析矛盾的特点。
　　二、 考点预览
　　1、 坚持两分法，防止片面性
　　2、 承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提
　　3、 矛盾的普遍性的与特殊性
　　4、 主要矛盾与次要矛盾
　　5、 矛盾的主要方面与次要方面
　　三、 主干知识整合
　　1、对立统一原理
　　[原理内容]矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。
　　[方法论]要一分为二、全面看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。
　　[反对]片面看问题；割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。不能把哲学上的矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
　　2、矛盾双方在一定条件下相互转化的原理
　　[原理内容]矛盾的双方依据一定的条件相互转化即向自己的对立面转化，矛盾双方的转化是现实的有条件的。
　　[方法论]发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。
　　[反对]把矛盾双方的转化看作是虚幻的、任意的，否认了转化的条件性，是错误的。
　　3、矛盾客观性原理
　　[原理内容]矛盾是客观的，是一切事物所固有的，它不以人们的主观意志为转移。
　　[方法论]敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾
　　[反对]害怕矛盾，回避和掩盖矛盾。
　　4、矛盾的普遍性原理
　　[原理内容]：矛盾存在一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。
　　[方法论]：要承认矛盾的普遍性，用全面地观点一分为二看问题，坚持两分法，两点论。
　　[反对]：反对一点论，片面地看问题。
　　[运用]：“两手”都要抓，“两手”都要硬的哲学依据。
　　5、矛盾的特殊性原理
　　[原理内容]：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，即矛盾的特殊性。（不同事物的矛盾不同；同一事物的矛盾在发展的不同的阶段有不同的特点；矛盾双方也有各自特点。）
　　[方法论]：具体问题具体分析。它是人们正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。
　　[反对]：对具体问题不作具体分析的千篇一律、一刀切。
　　[运用]：“一国两制”是实现祖国统一的基本方针，台湾还可采取更为灵活的形式。
　　6、矛盾的普遍性和特殊性关系原理
　　[原理内容]：普遍性和特殊性是相互联系、不可分割的：普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性；普遍性和特殊性是可以相互转化的。
　　[方法论]：学会正确的认识方法和工作方法。（要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；运用“一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来，致电群众中去”，“解剖麻雀”“抓好典型”等科学的工作方法。）
　　[反对]：反对片面强调普遍性和片面强调特殊性。
　　[运用]：建设有中国特色的社会主义的哲学依据，坚持科学的工作方法。
　　7、主、次矛盾关系原理
　　[原理内容]：主次矛盾是辩证统一的关系。（主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用；次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下相互转化。）
　　[方法论]：既要抓中心、抓重点，又要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。
　　[反对]：不分主次的均衡论，只抓中心的“单打一”，将主次矛盾绝对化的静止的观点。
　　[运用]：“一个中心，两个基本点”的哲学依据。把建设社会主义新农村作为经济工作的重中之重。
　　8、矛盾的主次方面关系的原理
　　[原理内容]：矛盾的主次方面是辩证统一的关系。（矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，规定着事物的性质；矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。在一定条件下，二者相互转化，主次方面转化了，事物的性质也就发生了变化。）
　　[方法论]：认识事物既要全面，又要抓住本质和主流。
　　[反对]：不分主次或主次颠倒，混淆事物的性质。
　　[运用]：党的主流是好的，但确实存在腐败现象，这是支流，但如果发展下去，就会改变党的性质，就会亡党亡国。
　　9、两点论和重点论相统一的原理
　　[原理内容]：所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点（一点论）或离开重点谈两点（均衡论），都是错误的。
　　[方法论]：要坚持两点论和重点论的统一，也就是我们看问题、办事情、既要全面，又要善于抓住重点和主流。
　　[反对]：反对离开两点谈重点的“一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。
　　四、重点难点解析
　　1、具体问题具体分析与一切从实际出发的区别与联系
　　①区别：一切从实际出发是指从客观存在的事实出发，按照实际情况决定工作方针，他从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事实中提炼正确的认识；而具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，它从辩证法角度侧重于在认识问题和解决问题时，注重抓住事物的本质特征。
　　②一致面：都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
　　
　　2、主要矛盾与矛盾的主要方面区别与联系
　　（1）区别：第一、外延不同，前者就复杂事物所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般有一个，次要矛盾有多个。而矛盾的主要方面和次要方面都只有一个。第二、内涵不同，主要矛盾将的是“矛盾体”，可以成为一个或一种矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫一方或方面。第三、作用不同，主要矛盾决定事物的发展进程，而矛盾的主要方面主要规定事物的性质。第四、方法论要求不同，主次矛盾关系原理，要求作工作要抓重点、抓中心、抓关键，但不要忽视次要矛盾。矛盾的主次方面原理要求看问题要把握本质，但又不忽视支流。
　　（2）联系;第一、两者都是讲矛盾发展不平衡问题，都是矛盾特殊性的情形。第二、二者都是重点论所要把握的重点。第三、主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面。
　　
　　五、易混易错点解析
　　1、矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，简言之，就是对立统一。
　　（1）矛盾具有客观性，是事物自身所具有的，不以人的主观意志为转移。
　　（2）“对立”又叫“斗争性”，是无条件的。“统一”又叫“同一性”，是有条件的。
　　（3）不要把哲学上的斗争和日常生活中的斗争概念混为一谈。
　　（4）矛盾双方可以相互转化，但是转化是有条件的，现实的，离开一定的条件是不能转化的。矛盾双方的转化是向自己的对立面的转化，并不是随意的。
　　（5）矛盾的对立与统一始终是不可分割的。首先，统一离不开对立。第一，“依存”离不开对立，一方的性质是由另一方来规定的。第二，转化离不开对立，转化是向自己的对立面的转化。其次，对立离不开统一。必须是具有某种共同的基础，相互依存的东西，才同时呈现出排斥的倾向，如果不是相互依存，就意味着彻底分离，毫不相干，也就谈不上排斥。
　　（6）矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。
　　2、事事有矛盾，时时有矛盾。
　　矛盾是普遍存在的，任何事物都包含着矛盾，但由于我们实践水平和认识水平的局限，我们不可能指出各个领域的具体事物的对立统一面，这并不意味着这事物不存在矛盾，只是我们还没有认识到。另外，有一些矛盾已开始比较缓和，人们不容易认识，这不能否认矛盾的存在。一些矛盾解决后，人们往往容易认为矛盾不存在了，实际上，在这个矛盾解决的同时，新的矛盾就产生了，矛盾无时不有。同时我们要注意，矛盾具有普遍性，并不是任何两个事物都存在着矛盾。
　　3、矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。我们不能凭空制造矛盾。
　　4、同一事物的矛盾在不同的发展阶段，特点也不同。事物是不断变化发展的，是无所具有的矛盾也会随着时间的推移而发生变化。
　　5、矛盾的普遍性和特殊性的转化，主要矛盾和次要矛盾的转化，以及矛盾的主、次方面的转化都是需要一定的条件的。
　　6、事物的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同。应注意，矛盾的次要方面对事物的性质并不是不起作用，它的力量的大小对事物的发展程度也有影响。在规定事物性质时，矛盾的次要方面不是不起作用，只是不起主要作用。
　　7、不能认为任何事物内部都有主要矛盾。因为事物有简单和复杂之分，简单事物之包含一个矛盾，就不存在主次矛盾之分。
　　8、不能认为急需解决的矛盾就是主要矛盾。主次矛盾地位区别在于双方性质、地位、作用上的差异，而不在于解决的先后顺序。只是由于主要矛盾对事物的发展起决定作用，我们平时优先解决它。
　　
六、知识网络


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