早晨，我刚走进教室，教室里弥漫着一股火药味，同学们的表情很严肃：在低声交谈；用手托着头；手里紧握着书，似要大声呼喊。
    我回到座位，同桌在我耳边轻声地说：“最近有看新闻？”“。”“？”他激动地挥舞着拳头，“小日本活了，敢打钓鱼岛的主意。”“钓鱼岛在哪儿，打主意？”我好奇地问。“我晕！”同桌装作要跌倒，“你太落伍了。”“！国耻啊！”旁边的同学一拍桌子。我吓了一跳，定了定神说：“有严重？”“，钓鱼岛我国的领土，日本人凭关押我国的船长？”另同学两手叉腰喊道。
    “唉，落后挨打，也。”女同学摇着头说。“谁说落后了？有核弹。”坐在后面的男同学急了。“那干吗要谈判，干脆直接打。”高男生猛地站。“我……”“我想……”同学们议论纷纷，群情激奋。“大家静一静。”班长大声说道，“有位同学刚刚收到最新消息，日本人把我国的船长放回来了，抢钓鱼岛了。”“早就，还美国人撑腰？”“回家抱孙子吧！”……
    “我还没说完。”班长神色凝重，“日本人放了人，竟让赔钱。”“？？这……”同学气愤得说不出话来。“不打不行啊！”“对！要打！”     “叮零零！”上课了，同学们压制住的怒火回座位。节课正好是历史课，学近代屈辱史，同学们听得很，生怕丢了字。 历史 老师也动了情，连平时调皮的同学也颇颇点头。当老师讲到钓鱼岛事件时，同学们再也忍了，争先恐后地发言，大胆地的想法。“轰……”一架飞机刚好从教室上空飞过。“的歼—— 10 战斗机。” “哈哈哈……” 捍卫主权的作文
    钓鱼岛，钓鱼岛！