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1．①反衬　 暗示一只小鹿的生命即将消失；（2分）②拟人　 说明一场吞噬小鹿的事正要（答“将要”亦可）发生。（2分）（手法、作用各1分，关于作用的分析，意思对即可）
2．“举起枪”是要尽快结束小鹿的生命，使它尽快结束死前的痛苦（2分）。“放下枪”是因为小鹿已经失去知觉没有痛苦了，没有必要再去杀死它（2分）；他无力阻止活着的东西在极度痛苦中死去，因为这是生命的演变过程（2分）。（意思对即可）
3．骄傲（自豪）（1分），自由（1分）。与上文小鹿之死构成强烈的对比（1分），在对比之中表达对一个本应享受自由生活的生命却在瞬间消逝的惋惜（1分），对一个被吞噬的生命的怀念（1分）。（意思对即可）
4．⑴小男孩在清晨的灌木丛中，发现众多的蚂蚁吞噬一只小鹿。他想开枪射击，让鹿结束痛苦，他举起枪然后又放下枪，因为小鹿已经死亡。他在激动之中发现了新东西：“这是生命的演变过程”“我阻止不了，我也无法阻止”；同时他又发现蚂蚁这样的生命体“也需要吃东西!”由此可知，小男孩目睹蚂蚁吃小鹿一事之后产生了新的想法：生命的演变过程必然经历痛苦，现实非常残酷，这也是无可奈何的。所以，“草原上的日出”象征了小男孩当天在草原上目睹一件事之后有了新的想法。(能结合文本分析到小男孩想法上的具体变化，4分；能抽象概括出小男孩新的想法，2分。)
⑵第6段，小鹿很快被蚂蚁吃掉，“些许白色从中显露出来，在阳光中闪闪发亮”，渲染小鹿瞬间被蚂蚁吞噬的悲剧气氛。“太阳刚刚升起来了，它照耀在岩石上”，介绍环境之后，用“唉，整个事情不可能超过几分钟”强调悲剧事件，其中的太阳照在岩石上，渲染悲剧气氛。
（对“日出”提及一处且有具体分析得3分，提及两处且有具体分析得6分。）
⑶早晨的太阳升起来了，照在蚂蚁啃噬的小鹿的骨架上，是有其深刻含义的。尽管作者对蚂蚁的残忍十分痛恨，但也清醒认识到“这些蚂蚁也需要吃东西”，这就明显地表现了对这帮“残忍的凶手”的同情。（2分）“生命的演变过程”系生死交替过程。有死就有生，就此事而言，小鹿之死帮助了蚂蚁之生。（2分）“类似这样的事情灌木丛中随处可见，随时都在发生”，这其实是告诉人们生死演变之事随处随时都在发生。在这时刻，太阳升起来了，照在蚂蚁啃噬的小鹿的骨架上，这无疑象征着新生命总是在旧生命灭亡的基础上产生的。（2分）


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