儿童短诗-山

山1

山要找鸟儿玩，
鸟儿拒绝他。
山要找风而聊天，
风而溜走了。
只留下
山愣愣的站在那里。

山2

山静静的站着，
云在他的头上玩捉迷藏，
远山过来和他拉拉手，
风儿为他唱唱歌，
他虽静，
但是不寂寞。

山3

山！
是一个不会长大的孩子。
山！
是一个爱穿绿衣裳的姑娘。
山！
是我向往的地方。

山4

白天想找太阳玩，
晚上想邀月亮游戏，
却长不高，
只好白天看太阳，
晚上看月亮。

山5

山
永远长不大
一年到头
都穿着绿衣服
静静地站在那里
任风吹，任与打
他都不怕

合欢山

冬天到了
雪山是个大刨冰
白白的雪花
堆的好高
大人小孩老远跑来
看这堆刨冰

儿童短诗-山延伸阅读——教儿童学古诗的方法

      在教学实践中，许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索，并取得了较好的效果。
一、看图学诗
      人们常说“诗情画意”，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。
二、画图学诗
      此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。
三、观赏自然景物学诗
      这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。
四、讲故事学诗
      为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。
五、情景表演学诗
      教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。
      教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。

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