2、组织编写课例教案供全县教师参考。

3、对教师在语文教学过程中存在的困惑进行搜集、整理、答疑。

三、成员组成

组长：裴瑞芳

成员：王丽娟  付芳  王娜  王新娟  靳霞

四、工作安排

本学期语文共同体将课例教案的编写采用“备课 +实践+研讨+反思+再研讨”这样循环反复、螺旋上升的方式，不断提高共同体活动实效，提升共同体成员能力。具体实施步骤如下：

1、解读教材，精心选课：

教研室根据一线教师的教学需求，从各个年级的教材、不同单元中选择典型课例，每单元至少选出2—3篇。

2、研读教材，分工备课：

根据上报的课例数量和各中心校共同体教师的人数合理分配任务，一般大中心校各年级分配4—5篇，小中心校分配3—4篇。

3、合作研讨，形成预案：

参加共同体的教师要积极按照布置的要求对文本进行深入解读，根据教学内容、文本、学生年龄特点、课程要求等诸要素，确定教学目标，选择合宜的教学方式，设计教学板块。

各中心校领导要认真负责，重视各教师所备的课，组织听课，对他们的课堂进行观察，指出课堂中出现的问题，以及追及产生这种现象的原因，进行研讨。对于修正后的教学设计，再实践，最终形成预案。

4、集体完善，形成定案：

对于各年级形成的教学预案，教研室组织共同体教师进行再次研讨，最后形成定案，然后通过网络将定案发送到小学语文工作室，供全县教师交流学习。

五、具体时间

三月：确定精品教案内容

      修改教学目标和预习作业

      继续进行“三小”研究

      形成精品教案初稿

四月：修改精品教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。

      总结高效课堂教学模式。

五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。

      收集语文教学中的困惑，解答后发之小学语文工作室。

六、成员任务分工：

1、精品案例的发放主要负责人：付芳

具体分工：

一年级： 二年级：  三年级：

 四年级： 五年级： 六年级：

2、语文教学中的问题搜集、整理、答疑。主要负责人：。

          3、高效课堂模式的总结主要负责人：

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