运用调查报告表，成绩分析表，典型经验总结法，对第二，三阶段的试验个案及研究资料进行整理分析和归纳总结，撰写成有价值的试验报告，调查分析报告，经验总结，论文，结题总结。

七、资料收集及效果推测

1、资料收集

（1）初中各年级平时的有关写作的作业本。

（2）老师们的有关专题备课资料。

（3）学生从七年级至九年级从词—句—段—篇的作文集。

（4）调查问卷及个案分析，经验总结和论文。

２、效果预测

（1  ）为初中多学科教学整合研究提供教学模式。

（2  ）发展学生的实践能力与创新精神。

（3  ）提高教师的教学与科研水平。

３、检测方法

（1）平时收集：学生写作统计、教师教案、典型课例、学生写作作品和教师论文作品、。

（２）随堂记载：每次写作后的评定及学生阶段发展情况。

（３）课后问卷：对教学模式的评估，对运用的方式、时机的意见，评课意见。

（４）测量统计：用教育测量和教育统计方法检测试验结果。

（５）修正意见：收集专家组、课题组、同级教师的意见，调整计划。

（６）检测处理：建立档案，保存原始资料，及时对检测结果分析处理。

八、课题组参加成员和分工：

顾问：张  琰（提供信息，帮助指导）

组长：胡广元（负责课题的实验，主要策略研究，课堂教学指导和学生实践活动指导，资料汇总）

杨向龙：（教学活动设计，四位一体式的课堂教学展示。各类活动功组织策划策略研究和实践操作。对比分析实验数据。）

张海全（策略研究和实践操作，课堂案例的馔写及指导学生写英语作文。对比分析，总结成果。）

党小丽（实践操作和课堂案例的馔写，指导学生用英语写作文，策略研究）

九、成果形式

1、研究报告（阶段性和终结性研究报告）。

２、论文集、优秀教案集，学生写作作品集。

3、课题总结材料

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