粉碎“四人帮”以来，华主席、党中央采取果断措施，扭转被“四人帮”篡改了的教育革命的方向，扫清教育革命前进道路上的主要障碍，特别是改革高等学校招生制度和批判“两个估计”之后，教育战线的形势越来越好。广大教育工作者解除了林彪、“四人帮”强加的精神枷锁，教学和科研的积极性极大提高。学生和青少年学习科学文化的新风尚开始形成。各级各类学校的教育质量开始逐步上升。许多遭到严重破坏的单位和学校面貌一新。学校风气的转变正在促进整个社会风气逐步改观。这些令人喜悦的新气象说明：我们的教育事业大有希望。

    现在，教育战线的路线、方针、政策已经明确，人民群众支持教育工作的热情空前高涨，要进一步发展教育战线的大好形势，关键就在于切实加强各级党委的领导。

    各级党委对教育工作的认识，要同华主席为首的党中央的要求，同新时期总任务的要求相适应。教育工作是造就人的工作。古今中外，凡是有远见的政治家，都非常注重人才的培养。伟大领袖毛主席、敬爱的周总理，为了无产阶级千秋万代的事业，从红色革命根据地的创建时起，就一贯高度重视教育工作，为我们党培育了一大批政治、经济、军事、文化等方面的杰出人才。现在，华主席为首的党中央用很大的力量抓教育，反复教导我们，为了建设现代化的社会主义强国，必须尽快地把教育工作搞上去，极大地提高整个中华民族的科学文化水平，造就一支宏大的工人阶级的知识分子队伍。教育上不去，人才出不来，实现四个现代化就只能是一纸空文。因此，新时期总任务的完成，在很大的程度上取决于教育事业的发展。问题很清楚：如果你真想四个现代化，而且想得很厉害，那就必须把教育工作，把培养人才的工作，放到重要的位置上来。由于实现抓纲治国，三年要大见成效，摆在各级党委日程上的重要任务很多，而人才的培养周期长，见效慢，这就使不少同志，包括一些领导同志，容易产生忽视教育工作的倾向。他们往往把教育工作看作是“软任务”。粮食、钢铁完不成生产任务，他们感到压力很大；完不成培养人的计划，他们就感到没有多大的压力。在各条战线都大干快上的形势下，他们也感到人才不足，但只是空喊，或者当伸手派，却不认真抓教育。这种政治上的近视，是非常错误的，也是十分危险的，必须彻底扫除。

    毛主席早就指出，省、地、县三级第一书记要管教育，不管教育的现象是不能容许的。为什么一定要第一书记管教育呢？这是因为，教育工作影响整个社会，牵动千家万户，必须依靠各个部门和各个方面的协同配合、大力支持。比如：教育事业计划的制订和各级各类学校基本建设所需要的人力、物力、财力，就要有计划部门的支持和保证；教学设备和器材的生产和供应，要有工业部门和商业部门的支持；至于学生和广大青少年的政治思想教育，更需要整个社会的配合。显然，这些问题单靠教育部门是解决不了的，单靠主管教育工作的党委领导同志也不够，只有第一书记亲自动手，才能改变人们轻视教育的思想，克服那种“挤”教育的现象；才能调动各方面的积极性，更快更好地把教育工作搞上去。粉碎“四人帮”之后，不少省、市、自治区党委的第一书记，带头批判“两个估计”，亲自听取汇报，了解情况，作出指示，积极抓教育工作，迅速改变了教育战线的面貌。我们希望更多的第一书记以及各级党委的主要领导同志，遵循毛主席的教导，下决心把教育工作抓起来。

    抓教育工作，同抓其他工作一样，不能满足于一般号召，不能只是在会议上议一议。必须采取强有力的措施，把毛主席的教育方针和华主席、党中央的指示落在实处。中共安徽省委针对教育战线某些单位领导班子严重不纯的状况，及时选拔了一批得力的干部担任省教育部门和高等学校的一、二把手，加强了领导力量；为了充分发挥知识分子的作用，对用非所学的大学生，进行了对口调整；同时抓紧了教师归队工作，充实了教学第一线；还带头退出了省委第一招待所占用的校舍。由于采取了这些有力措施，大大推动了教育事业的发展。事实证明，关键是省、市、自治区党委注意不注意教育问题。安徽、吉林、河北等省一注意，就解决得好。其他地区的党委都应当象这些省委那样，把教育工作扎扎实实地抓紧抓好。

    要尽快改变教育同社会主义革命和建设严重不相适应的状况，中心环节是迅速提高各级各类学校的教育质量，争取多出人才，快出人才。在这方面，急待解决的问题很多。而最重要的，是抓住揭批“四人帮”这个纲，拨乱反正，全面地正确地贯彻执行毛主席的教育方针。当前，首先要花大力气做好三件事。

    思想整顿刻不容缓。教育战线是林彪、“四人帮”推行假左真右的反革命修正主义路线的“重灾区”。他们披着毛泽东思想的外衣，打着“教育革命”的旗号，不仅炮制了许多极“左”的谬论和反动口号，而且制造了一系列反革命事件和黑典型，严重搞乱了人们的思想。因此，彻底清除“四人帮”的流毒和影响，仍然是极其艰巨、极其重要的任务。要把广大干部、群众的思想和行动，统一到党的十一大路线和华主席、党中央的一系列指示上来，还是一场严重的斗争。对此，我们必须有清醒的认识。“两个估计”是“四人帮”在教育战线上反动思想的核心，影响最深，危害最大，还远远没有批深批透。在教育战线，组织上属于“四人帮”帮派体系的只是极少数，但是思想上中毒很深，甚至至今还坚持“四人帮”思想体系的人，还是有的。此外，不少同志在工作实践中往往心有余悸，这也是“两个估计”的流毒作怪的表现。余悸和余毒是联系在一起的。只要还有“四人帮”的余毒存在，就难免没有余悸。余毒彻底肃清了，人们的余悸也就消失了。因此，我们必须紧紧抓住“两个估计”，联系各地区、各单位、各学校的实际，认真打好揭批“四人帮”的第三战役。只有这样，才能排除干扰，大胆肯定被“四人帮”否定了的正确的东西，发展教育革命的大好形势。

    组织整顿刻不容缓。一年多来，许多单位和学校，由于认真抓了清查工作，整顿了领导班子，很快地改变了面貌。但是，也有一些单位和学校的工作成效甚微，一个重要的原因，就是那里的领导班子程度不同地存在问题。领导班子的整顿应该着重思想整顿，即解决路线、方针、政策问题，但组织整顿也不可忽视。教育战线的运动发展是很不平衡的，凡是没有进行清查和清查很不彻底的单位和学校，一定要把清查工作认真搞到底。这是组织整顿的前提。现在，人们对于“四人帮”的帮派骨干和在十一次路线斗争中问题严重而又不肯改悔的人，对于“风派”、“溜派”、“震派”人物，已有所警惕。但是，对那些同“四人帮”篡党夺权阴谋活动并无牵连，但坚持“四人帮”思想体系至今不肯转弯子的人，对那些不一定有什么高的职位，但是有野心，坚持资产阶级派性屡教不改的人，不少同志还缺乏认识。这种人思想上对华主席、党中央贯彻执行的毛主席的革命路线和方针、政策有抵触，依靠他们怎么能搞好教育革命？因此，在整顿领导班子的时候，必须把他们撤换掉，绝对不能含糊。要把那些密切联系群众的，在十一次路线斗争中表现好的，特别是在当前斗争中立场坚定的同志，提到领导岗位上来。要使整顿后的领导班子，成为能够坚决执行党的路线、方针、政策，团结战斗的坚强堡垒。

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