教师的重复工作是平凡的，但融入创新精神的教育工作却是伟大的。魏书生老师说过：“教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。”是的，我们要乐在工作中，要从工作中得到乐趣，就不能让自己变成工作的奴隶，简单的重复昨天的故事，而是应以积极的心态向工作中注入创新的思维，品味一个个新鲜的乐趣。
一个人只有时刻保持幸福快乐的心情，才会更加热爱自己的工作，热爱生活。当了二十年的班主任，看着周围的班主任老师们每天劳累的样子，我有时会主动开导：虽然教育无小事，事事是教育，但是也没有什么大不了的事。对于学生，不要当成年人来要求，对于他们的行为，不要非得用对或错来简单的评价，无论用什么方法，达到我们的教育目的就行。
我一直坚信，好老师的人生充满智慧!我的理想是不做教书匠，做一名智慧型的班主任。说白了就是我们班主任多动脑，为自己减轻负担。低年级我注重家访工作，到了高年级我就在班会课、家长会上下功夫。我不和其他一些班主任一样，被动的干工作，而是积极主动的为自己的工作想办法：怎样干得轻松，效果还好。
1、大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，在我的班级每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，都有自己的岗位记录表，岗位职责明确。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。
2、创新班会形式。针对班会老套的现象，我创新了班会的形式与内容，寓思想教育于活动之中，班会开出了新意，开出了特色。简单介绍几种班会形式：
寻找榜样式
针对把班会开成训话会的现象，我设计了寻找榜样的主题班会。具体操作是每一位同学必须都有一次向全班同学介绍本周内身边发生的好人好事的机会，而且必须是发生在自己班内同学身上的事情。这样，每时每刻，大家都在寻找班内的好人好事，都在做好人好事。同学们都在盼望发现一件好人好事的同时，更希望能够成为别人故事里的主人公。虽然也出现了把自己的零花钱交上说是“拾金不昧”的情况，但是班级好人好事层出不穷，每个人都以自己做了一件好人好事而自豪。这种教育方式让学生在潜移默化中明确了是非、升华了思想。我班形成了良好的德育氛围。
很多家长帮助孩子寻找做好人好事的机会。我们教室的墙壁脱皮，有的家长开家长会时发现了，主动联系我，要给我们贴壁纸。我告诉他：“粘不住，否则我们学校早就处理了。”教室内的挂钟坏了，第二天，有五位同学同时带来了新的石英钟；班内的鼠标坏了，马上就有同学带来。同级部的老师都说我们班有“小金库”只要需要的东西我们班都有。（擦玻璃用的酒、粘手抄报用的双面胶、展示作业用的磁铁、擦玻璃用的卫生纸等我们班应有尽有。），还有的家长提出为我们捐班费，被我委婉地拒绝了，我告诉孩子，好人好事可以是多种形式，例如：帮助同学改正一个小错误，帮助同学打扫卫生，提醒同学按时完成作业等等。
回顾总结式
我改变了班主任或班长的一言堂的班会模式。每月必须拿出一节班会，值日班长汇报自己值日的情况，也就是读自己的值班日志。我们班的值班日志非常规范，对每天同学们上课、作业、打扫卫生、课间纪律、好人好事等所有情况都有详细记录。最后还有值日班长的感受。一节班会课，不用我发言，大家就已经在反思自己的行为。特别是那些不好的现象，有关的同学，已经在深深自责。这样一节班会课，效果远远超过了班主任不停的唠叨，我省了事，又维护了自己的形象，拉近了和学生之间的关系。可谓事半功倍。
才艺展示式
才艺展示由班委会组织，只要学生认为这是自己的拿手项目就可以在班会上展示。也可以由某个同学向大家介绍一首名曲、一幅名画、一篇好文章、一本好书等。这既可以让每一位同学都获得“亮相”的机会，激发进取心和自豪感，又可以使大家增进了解、相互交流学习。
感恩教育式
本学期，我为全校班主任展示博兴一小建校以来最大型的主题班会《让老师年轻》，获得一致好评。这节班会课不仅感动了我，也感动了在场的领导和老师。在《同学们感恩的心》的歌声中，很多老师是含着泪离开我们的教室的。
本学期，政教处刘主任同我商量，让我为全校班主任上一节班会示范课。虽然自从20xx年被评为山东省年度教育创新班主任提名奖以后，很多地方的领导和老师到我校听过我的班会课，但是为全校班主任展示班会课，这在博兴一小建校以来可是第一次组织这样规模的班会课，我问刘主任：“班会课到底是什么形式？”刘主任说：“到现在为止，还没有具体形式。”我想：那就行，我不用循规蹈矩、生搬硬套别人的模式了。但是我也没有掉以轻心，因为我知道，我怎么上，引领着其他班主任在以后就会怎么上。我联想到我们平时的工作，我想既然准备了，就要好好准备。我想到为了孩子们的健康成长，我们呕心沥血，几十年如一日地为了一级又一级的学生奉献了青春，熬白了头发，我们付出了就要让人们知道，虽然领导经常说：说得好不如干得好；一些老师经常说：干得好不如说得好。但是我觉得：干得好，还要说得好才是聪明的人。于是我决定要给学生上一节感恩课，我还要把他们的家长请来，让他们也知道我们的工作，了解我们的辛苦，感受我们的付出。我把这节主题确定为《让老师年轻》。
为这节班会课我整整准备了两周。
我把学生分成几个小组，让他们自己选出小队长，让他们自己准备送给老师的礼物。我信任我的孩子们，他们送给我的礼物一定是其他老师意想不到的。班会课上，我收到了四个小组的礼物分别是：
第一小队：为老师打扮。
第二小队：为老师献上一首全班同学紧紧围绕老师每天的工作、生活编写的诗歌。听完了我的班会课很多班主任对我说：“要不是你们总结的这么具体，我每天都觉得很累，自己都不知道我们真的付出了很多，连我都被自己感动了，何况是家长？”
第三小队：为老师减负。这个小队的同学想出了很多帮助老师减轻负担的好办法。
第四小队：播放课件。展示的是从二十年前我刚参加工作时的照片到现在每个时期的部分照片。看照片时，不光是孩子和家长，就是我的同事也在惊叹这时间的无情。
在大家还沉浸在思索中时，主持人不失时机地说：同学们，老师和我们朝夕相处，我们总是觉得我们的老师永远都是充满青春活力，我们的老师不会老，但是，照片是最公正的裁判员，在不知不觉间我们的老师已经不再年轻，为了我们，老师您辛苦了！说完，走到我的跟前给我鞠躬。
，用心才能当好班主任