通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为一名党员教师，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。

一、加强师德师风建设，严格规范师德行为

一般教育人士把教师职业道德简称师德。早在春秋末期，孔子就提出“躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表”等师德规范。唐代韩愈也指出教师的三大任务是：传道、授业、解惑，并强调了“道之所存,师之所存”，同时以此作为从教择师的标准。今天，我们仍然说“教师是人类灵魂的工程师”，因而老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到了，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。也是科学对待自身工作，做好教育事业的前提，所以学校教育成败的关键就在于教师，我们要以科学的态度来看待行业赋予我们的特殊历史任务和重要责任，树师德、铸师魂，严格教师师德行为要求，确保学校教育的科学性，先进性，正确引导性。

二、深化教学常规管理，并且要做到常规工作与教学研究相结合

教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面要营造开放，宽容的氛围。促进教师进行创造性的工作，学校要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。

同时常规工作必须与教学研究相结合，认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者，教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为时常进行反思，这也就是提倡教师在常规工作不脱离教学实际而为明确教学中的问题进行。

无论是教学的过程的实施，或是教学研究的探索，一样的也都需要坚持科学的、发展的、求实的态度，既要体现科学的先进性，又要适应发展的需要，从课程科目的开设，到学生能力培养在不同时期的不同要求和准则，清楚的诠释了科学发展观以人为本，与时俱进的要义。这也就需要学校在教育教学中一定要注重人的发展，科学的发展，全面的发展，长足的发展。

三、坚持以人为本，促进学生全面发展。

坚持以学生为本的教育理念。这是教师践行科学发展观在教育教学理念方面的基本要求。践行科学发展观首先要确立以人为本的理念。学生是教师教育和教学工作的主要对象，因此对于教师而言，在实践中坚持以人为本就是以学生发展为本，积极创造有利条件，促进学生健康成长。为此，首先要引导学生全面发展。教师在教育教学中不仅要引导学生掌握知识，还要提高他们的素质、法律意识和创新能力，使学生在德智体美劳各方面都得到协调发展。因此，教师在教育教学过程中要善于引导学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。为他们将来可持续发展奠定坚实的基础。  

以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。我们要本着“全心全意为学生服务”的宗旨，充分尊重学生的主体地位和个性特征，摒弃以往忽视学生个体差异，居高临下，空洞冗长的说教式教学方法，要从学生的个性发展和实际需求出发，促进学生全面健康发展。   　　

总而言之，作为党员教师，通过这次学习，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要牢固树立和落实科学发展观，进一步提高认识，明确任务，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项任务。