3.宗旨意识还不够强。“门难进、脸难看、事难办”的现象仍然在个别岗位上存在，少数干部服务意识和责任意识不强，工作只停留在表面，缺乏务实的工作思想，一定程度上影响了服务质量和工作效率。

二、存在问题的原因分析

我们认为以上问题的出现是学校持续发展当中出现的问题，需要从思想意识、工作方法上做出深入的剖析，原因有以下几个方面：

一是对科学发展观的学习理解还不全面。学习理解科学发展观还存在着不全面、不系统的现象，真正用科学发展理念指导工作的思想意识树得不牢，存在着一定的片面性、局限性，在筹划和思考具体工作过程中，有时还不能正确处理局部与整体的关系，在贯彻以人为本的理念上有模糊的认识，往往在工作中安排工作多，交流思想少，工作要求的多，关照生活的少；下指示时候多，具体指导少。宣传工作点多面广，虚多实少，在统筹兼顾上有时力不从心，顾此失彼。对科学发展观的学习应用还存在学用脱节的现象，有时也会把完成任务当作工作的落脚点，在业务学习上缺乏挤和钻的精神，缺乏深入系统的学习，缺少理论研究成果，对新知识、新理论学习和掌握不多，了解不深，对当前宣传思想工作的形势、问题、对策研究的少。

二是对新形势下宣传思想工作的特点规律把握不准。思想观念上都存在着传统意义上的模式和概念，加强工作谋划，找准宣传思想工作与中心工作的结合点方面还有欠缺，对当前宣传思想工作的特点规律认识上把握不准，工作经验和工作历练比较单一，个人钻研思考不够，作风不深入不扎实，存在着重动员部署、轻检查落实环节，面上督导多，面对面具体调研指导少的现象，在干部作风建设上不细不严，缺乏开拓创新的精神。

三是创新提升的紧迫感不强。在落实工作的具体实践中，过多地受传统思维模式的制约，虽有求变求进的心理愿望，但又过于求稳矜持，畏难观望，导致创新不够、闯劲不足，缺乏敢想敢为敢干的勇气和大胆实践的魅力，未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位，队伍管理不严、不细、不规范，进而出现这样那样的不适应。直接影响了教育教学工作的创新提升。

三、解决问题的思路

科学发展观是我们落实和推进工作，实现邯山区、邯郸市教育强校奋斗目标的重要指针，我校党支部将以学习实践科学发展观活动为契机，深化对科学发展观的学习认识，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，在学习实践中推动科学发展，提升宣传工作效率。

（一）用科学发展观谋划学校工作。围绕一个总要求：高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新。处理好两对关系：务实和务虚的关系，软实力和硬实力的关系。坚持三个贴近：贴近中心工作，贴近教学教研，贴近师生员工。保持四个一致：与党中央方针政策保持一致，与人民教育工作总要求保持一致，与局党委工作部署保持一致，与学校中心工作保持一致。突出抓好五项建设：思想理论建设，宣传阵地建设，小学生文化建设，形象工程建设，宣传队伍建设。建设学习型组织、和谐科室和创新型校园。

（二）用科学的理论武装宣传干部。思想理论建设是党的根本，党员干部的理论素养是其灵魂，广大宣传思想工作者要掌握马克思主义的世界观和方法论，用中国特色社会主义理论武装头脑，不断学习和研究人类社会的发展规律、社会主义建设规律和共产党的执政规律，进一步了解高等教育的发展规律，努力探讨宣传思想工作的规律，在具体工作中把握规律性，体现先进性，富寓于创造性。把学习贯彻工作始终。

（三）用科学的精神推动教育教学工作。科学的精神就是“求真务实”的精神，所谓“求真”就是“求是”，就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断认识事物的本质，把握事物的规律性，所谓“务实”，就是在这种规律性认识的指导下去行动、去实践。在工作中要求我们尊重实践、尊重群众、尊重规律，不唯书、不唯上、只唯实，讲实话、办实事、求实效，用科学的精神推动教育教学工作再上新台阶，再有新发展。

（四）用过硬的作风抓好落实。树立良好学风：坚持每天一小时阅读党报党刊和收听新闻联播；每月读一本好书；每月写一篇读书笔记或体会文章；每年开展一项立题研究或撰写一篇理论文章。提高工作能力：提高与领导、同仁、同事的沟通能力；提高为基层单位、教学科研、师生员工的服务能力；提高教学、教研、创新的业务能力；提高掌握新知识、应用新技术的创新能力；提高与社会机关及媒体的交往能力。恪守岗位职责：杜绝无故迟到早迟、脱岗漏岗等现象，坚守工作岗位；不做与工作无关的事情；杜绝工作中推诿扯皮、懒散应付、久拖不办、不负责任等现象，工作积极主动，雷厉风行；杜绝工作日午餐饮酒现象，保持良好工作状态。改进领导作风：带头学习理论和业务知识；带头贯彻民主集中制；带头深入实际调查研究；带头遵章守纪。注重社会形象：不准涉足低俗活动及其场所；不准乱讲乱说、乱猜乱议、散布和传播小道消息；不准酗酒和酒后驾车；不准违反社会公德和职业道德；不准做有损于学校、职业、集体荣誉的事情。

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