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w 　　　　　　　　　　　　　　　深入依法治校 推进素质教育
　　　　　　　　　　　——实验小学20xx年“四五”普法工作总结

　　20xx年是我校“四五”普法全面实施的一年，也是全面实施依法治校的一年。一年来，我们坚持以法制宣传教育与法制实践，着力提高师生员工的法律素质和依法执教为重点，深入开展依法治校工作，大力推进素质教育，促进了我校持续、健康、快速发展，为基础教育事业做出了积极贡献。具体作法是：
一、建立机构，落实责任，是依法治校的组织保证
1、建立机构。我们成立了以书记、校长、副校长、工会主席、教导主任、科教室主任、团支部书记、少先队大队辅导员、教研组长、人大代表、政协委员参加的“依法治校领导小组”，设置了办公室，负责日常工作，年级部(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)门成立了以年级组长、部门负责人为首的“法制教育小组”，全校形成了以党支部为核心，各方面参与的层层负责的依法治理组织网络。作为决策层的治校领导小组，从全方位、多角度的思考问题，制定了工作计划、考核细则、施治方针、奖惩制度，并将工作目标层层分解，任务落到处、室、组、班，在依法治校工作中，学校组织网络中的各个成员有明确的职责，履职尽责情况如何，作为了年终工作考核的重要内容。
二、大力宣传，提高认识，是依法治校的思想基础
要搞好依法治校工作，提高师生员工对依法治校重大意义的认识是思想基础。我校着力做了以下几方面工作，一是组织教职工学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻理解邓小平关于法制建设和“三个代表”重(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)要思想的内涵，从思想上认识到，加强社会主义法制建设，依法治国是邓小平理论的组成部分；是党和政府管理国家和社会事务的重要方针。教育是社会主义现代化建设的重要组成部分，依法治国，必然要求健全教育法制，实行依法治校。事实证明，推行依法治校是推进教育改革的必备条件和手段，也是学校在社会主义市场经济环境下赢得长远发展的根本保证，这对于解决当前基础教育工作出现的一些新问题，建立稳定有序的工作机制，促进基础教育事业健康发展，具有重要而深远的意义。二是组织教职工学习蓬教委发[20xx]5号和蓬委发[20xx]30号文件，学习关于依法治校的法律法规和学校依法治校实施意见。使大家明确依法治校目标任务及要求，自觉参与依法治校工作。三是组织教职工学习法规和本校各项依法治理相关制度。例：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《西部开发与法制保障》、《世贸组织基本知识问答》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《为人师表公约》、《实验小学教师向社会郑重承诺》、《教师职业道德行为“十不准”》、《教师职业道德六条禁令》等法规，进一步提高教职工法律水平和依法治理能力。四是利用板报、橱窗、广播、小报和召开动员会，大力宣传依法治校的目的意义、方法和步骤，广造舆论，形成依法治校的浓郁氛围，为顺利开展依法治校工作打下了坚实的思想基础。
三、通力协作，真抓实干，是依法治校的工作关键
1、抓学习、实践，规范教师行为
教师是依法治校的主体，也是教育教学的主导力量，一所学校质量的高低，关键取决于教师队伍素质。为增强教师法律意识，坚持依法执教。首先，抓了教师的法律法规及党的教育方针政策的学习，每学期，学校将法制教育内容列入教职工政治理论学习之中，坚持一法一考，学生需要学习和掌握的法律法规，教师首先学好，身体力行，且学校领导带头学好，率先垂范。在学习中，我们坚持两条原则，(1)新颁布的法律法规及时学，如《WTO知识与规则》、《学生伤害事故处理办法》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设纲要》等，我们组织教职工进行了认真学习，并结合本职工作，制定了相应的实施意见。(2)与本职工作有关的重点学，如(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《基础课程改革纲要》、《基础教育新课程标准》等。在提高教师法律素质方面，我们一是举办法制讲座，分别开展了《以人为本，依法治校》、《法律在我们身边》、《勤奋自强，撑起一片天》等讲座。这些讲座都是通过案例分析、讲解，促进了教师执法能力的提高。二是通过抓法制教育小组的工作，对教职工学法用法、守法情况检查督促，促进教职工自学依法执教。三是通过法律知识竞赛、法律考试、总结表彰、批评惩诫来推动和促进教职工法律素质的提高。对教书育人的先进教师给予大张旗鼓地表彰。对违反师德规范的典型人和事，进行批评教育和处理，有力促进教职工依法办事，为依法治校创造了良好环境。
2、建立制度体系，实现依法管理
学校根据有关法律，结合法制教育，建立起了比较全面的可行性规章制度。我们在《学校管理条例》12章80条的基础上，进一步完善了规章制度。思想政治工作方面，建立起了以《德育工作常规》为主体的制度体系，将师生的道德行为，廉政建设，养成教育等方面提出了规范性的要求。制定了《实小教师职业道德行为“十不准”、“六条禁令”》、《实小教师禁语十五句》、《实小教师向社会公开承诺八条》、《实小教师师德修养二十一条》、《实小教师职业道德考核方案》、《实小学生校园生活“十个无”》、《实小学生礼仪常规》、《实小关于减轻学生过重负担的决定》、《实小关于禁止体罚和变相体罚学生的决定》、《实小关于治理乱收费的决定》等，学校还制定了相应的考核评价细则，成立了相应的考核小组，实行严格考核、奖罚分明。在教学方面，为了强化教学工作中的法制观念，建立了以《教学常规管理制度》为主体的制度体系，制定了《教师量化管理考核方案》、《实小教师工作评价方案〈“一标四能”评价标准及办法〉》、《实小“教改实验班”实施方案》、《实小体育、卫生、艺术教育课程改革与实施方案》、《实小综合实践课实施办法》等，并由教导处、教研组组成检查小组，对教师的各项工作进行检查评比。通过各项制度的实施，我校教学改革与管理得到了发展，促进了教学质量稳步提高。在后勤工作方面建立了《后勤工作管理制度》为主体的制度体系，完善了《安全教育制度》、《财产管理制度》、《经费管理制度》、《财产损坏赔偿制度》等。这些规章和办法，是学校在总结过(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)去工作的基础上，结合依法治校的要求和小学生的特点而完善的，它们体现了人治向法治的转变，增强了管理的科学性，提高了管理的有效性，促进了教职工的积极性的提高，给学校管理带来了活力和巨大的变化。
3、分层教育，寓教于乐
在法制教育中，我们坚持上法制课、常规教育与专题教育相结合，普遍教育与个别教育相结合。按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，学校围绕校风建设狠抓学生日常行为规范的管理，围绕学风建设，狠抓学生学习的纪律和教学质量的管理。学校既坚持上好法制课，举办法制讲座，增强学生守法、护法的能力，又结合实际进行专题教育。如结合“扫黄除六害”、“校园拒邪教”斗争，开展“读好书，唱好歌，做精神文明小卫士”为主题的班队会、歌咏比赛、作文竞赛，以净化育人环境。在全校学生中开展经常性的以安全为目的的校规校纪教育，针对交通安全、消防安全、食品卫生安全，学校聘请交警、消防大队干警来校讲解交通、消防法规，向学生传授交警手势操，编唱消防安全歌，请防疫站的医生来校讲食品卫生法规及预防疾病的方法。同时，学校还(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)把对学生遵纪守法教育贯穿到了学校工作的各个方面。通过班会、校会、升旗仪式，对全校学生普遍教育，统一提出学习、纪律等方面的要求，制定和实施“校园生活十个无”。对不同年级的学生，分别提出教育的内容和目的。对低年级主要以讲故事的形式对他们进行《守则》、《规范》和行为规范养成教育，进行以“十个无”为主要内容的常规训练，养成良好的行为习惯，对高年级结合行为规范训练，学习法律知识，做遵纪守法的好学生。对后进生，学校每期集中一至二次学习，个别谈心，对他们进行常规法纪教育，正反典型教育，帮助他们克服困难，引导他们做一个遵纪守法、于社会、于家庭有用的人。同时，我们对后进生实行家庭、学校、班级三级管理，分别制定工作内容、目标，定期研究，对他们的成长情况还建立了成长档案，以激励他们勤奋、守纪、成才。近年来，我们对不同层次的学生进行教育，加强针对性、实效性，收到了好的效果。

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