最近，胡锦涛总书记提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，为新时期精神文明建设指明了方向。我们学校广大教师在深刻领会“八荣八耻”荣辱观的深刻内涵的基础上，及时把这一道德观引入课堂，在全校掀起了学习“八荣八耻”道德观的热潮。

　　一、熟读成诵。学校通过集体晨会、黑板报、橱窗、校园网等多种形式，宣传“八荣八耻”，要求每位学生熟读成诵，了然于胸。为了使诵读更适合学生的年龄特点，有的班级还改编了“八荣八耻”童谣，有的班级还请音乐老师谱了曲，以唱助记。学生们活记乐背，人人知晓。

　　二、故事助读。为了使学生深刻领会“八荣八耻”的内涵，学校组织全体班主任，群策群力，编写了“八荣八耻”助读故事读本，用典型故事教育学生，加深体会。

　　三、行为内化。在熟读成诵、感知理解的基础上，学校还着力引导学生从身边小事做起，从小处着眼，能明辨是非，分清善恶，识别美丑，把“八荣八耻”的道德观落实到自己的行动中去，争做一个合格的小公民。比如，“以团结互助为荣”，学校就结合学雷锋，在全校开展“我为人人”主题德育活动。不仅在课后，在课堂上的合作学习，教师也着力引导学生“团结互助”，共同学习、共同进步。通过一系列的学习教育，学生的行为习惯有了明显的进步。