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（鲁教版）初二语文上册 风筝 教案

学习目标：
（一）、整体感知课文，探究“悲哀”的深层原因
（二）、多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
教学过程：
一、导入新课，简介作者
同学们，你们喜欢放风筝吗？
老师和大家一样也非常喜欢放风筝，因为这真的是一项有益于身心的活动。放风筝的时候，我们可以上观白云朵朵，下览绿草如茵，尽情地感受春的气息，这是何等惬意、何等快乐的事呀。今天，我们学的就是一个有关风筝的故事。作者是我国现代文学大师鲁迅先生。我们在小学时曾经学过他的课文《少年闰土》。他是我们浙江绍兴人。刚刚过去的10月19日就是鲁迅逝世70周年纪念日，我们在今天学习他的文字便也是对他的一种特殊的怀念。
二、字词认读，略说故事
大家在上课之前都作了认真的预习，那么现在老师要考考大家。请大家来认一认这些词语。
幻灯出示认一认（指名认读，正音）看来同学们对字词的预习做得非常充分，那么这篇课文讲了一个怎样的故事呢？
幻灯出示说一说：课文讲了一个怎样的故事？
（鲁迅小时候不许小兄弟放风筝，还粗暴地毁掉了弟弟的风筝。等到后来明白游戏对于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔多年，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，我再也无法得到他的原谅了。）
三、解说人物，品味语言
这篇课文中主要写的是鲁迅和弟弟之间一个关于风筝的故事。那么，你是怎样看待这两个人物的呢？
幻灯出示谈一谈：你觉得鲁迅或弟弟是……的人，你是从……（哪一个词或哪一句话）看出来的。
咱们就先一起重点来看看课文的3、4两段。请课代表朗读课文3、4两段，同学们可以在文中圈划一下。
听读后，全班交流。
“我”为什么毁坏弟弟的风筝呢？一个有出息的孩子应该去干什么呢？
（当时的思想观念是小孩子应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，至于放风筝这些玩乐的活动当然就会被认为是没出息孩子的玩艺。我当时也是一个少年，我在这种旧思想旧观念的影响下，理所当然地认为小兄弟放风筝是没出息的表现；我很希望小兄弟能够成才，而又“恨铁不成钢”，所以粗暴地毁掉了小兄弟的风筝。我希望他学好，说明我是爱他的，只是这是一种粗暴的爱。其实，“我”也是一名受害者，而封建观念才是真正的罪魁祸首。
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