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高中化学教学中多媒体应用与评价


一． 利用多媒体教学课例简介与分析 

1．创设情境引人入胜 

利用多媒体辅助教学，创设愉悦的课堂情境、求知的课堂情境、成功的课堂情境，适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激，调动学生的多种感官来认识理解化学

表象和本质。用生动、具体的化学现象揭示物质结构、化学反应，变主动为客观，变枯燥为生动，激发起学生对化学的兴趣，引起探索化学世界的好奇心，为积极主动地学好

化学打下良好的基础。比如，高二在学习完无机知识之后，进入有机化学的学习，用多媒体课件向学生展示古人用谷物酿酒制醋；用天然染料如靛蓝、茜草染布颜衣；原始的

造纸工业；利用各种草药巧妙配合医疗病痛等与衣、食、住、行、用有关的场景。通过这些图像、声音、文字，动态地展示古人利用有机物的实例，使学生身临其境，激发起

学生学习、认识有机物的兴趣，为以后的学习打好基础。 


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