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　　（一）、增强做好经常性的思想工作
　　军队经常性思想工作要以化解矛盾、理顺情绪、增进团结、调动积极性为根本目的，根据我个人工作经历，认为主要做好以下几点。
　　1、平时的随机教育与集体组织教育相结合，随机教育是在日常的工作、学习、生活，针对一些存在的问题，进行的形式多样的思想教育（举例）。它可以利用零星的时间，解决的思想问题有针对性，方式也比较灵活。而集体组织教育，就某一专题集中一定的时间，进行教育。它较随机教育就有相对集中大块时间，内容也较完整系统（举例）二者的结合，主要是为保证思想教育的连续性。在渗透中出效果
　　2、集体教育与单个教育相结合，集体教育是在一定的范围对全体官兵群众一同进行教育的方法，如举行报告会、上政治课、组织看电影等等。其优点是覆盖面大，时间利用效率高，单个教育是指在集体教育的基础上，对单个或少数人进行一人一事教育的方法，主要有个别谈话、少数座谈、重点帮助等，其优点是针对性强，便于”一把钥匙开一把锁”将两者相结合主要因为是一、有时集体教育不能代替个别教育，人的思想千差万别，各具特殊性，集体教育往往只能解决带共性的问题。而对个别思想问题则很难奏效（举例），这就需要因人施教，对症下药，耐心细致地进行个别的思想政治工作。二、进行集体教育易发生大呼隆、走过场的现象，单个教育的成效相对易于检验。谈一次话，思想通了没有，问题解决了没有，一般容易看得出来，而集体教育的成效却由于参加教育的人数多，情况复杂，反馈较困难，很难一下子看出得准，加之形式主义不良风气的影响，很容易形成”“雨过地皮湿，不深不细，不解决问题地现象，所以说将集体教育与个别教育想结合。
　　3有针对性的作好思想工作，思想工作在各个时期，各个阶段都会表现出不同的问题，这就需要我们广开渠道，具体问题具体分析认真查找问题出现的原因，依靠“政治思想教育”这一法宝，解决问题，通过我在基层长期的工作经验，认为以下几个问题有普遍的代表性：一是工作分工上出现问题，（举例）这个时期的学员情绪波动较大，假如心中的心结得不到解决，及时的疏通，就可能会导致不可预料的后果。这个时候，我们就要多做引导，多做思想工作，多讲政策多讲原则，将学员心中的心结化解，才是问题的关键。二是作风纪律出现问题，这是基层经常会遇到的问题，我们干部即不能一味的批评训斥，也不能只是苦口婆心，前者易导致学员“破罐子破摔”，后者则起不到明显的教育效果，这就需要我们干部，有效的将批评和教育集合起来，即加强了纪律的严肃性，又能治病救人。三是个人和家庭实际困难。个人与家庭的困难，这个问题不容易发现，只有通过我们细心细致的观察和深入的了解，才能获得，但不是问题表现不出来，就不会产生什么结果，若问题得不到及时解决，学员的思想包袱放不下，容易在学习，工作，生活出现各种问题，还可能会导致事故的发生。我们要高度重视起来，发现问题解决问题，必要时还要依靠组织和政策，让学员在一个宽松的环境中健康成长。四是学员的婚姻恋爱出现问题。（举例）
　　三，注重工作效果，学会工作方法。
　　（一），安排工作要统筹。结合上级安排的工作计划联系本单位实际情况，配合每个时期将会产生的问题，提前做好年度，季度的工作计划安排，拟订工作的重点，并按时，按质，按量的实施执行，定期检查工作效果，不能万事没有头绪，一把抓，什么也抓不着，分不清主次，即浪费了时间，又取不得成绩，这就需要我们干部，尤其是政工干部，要多学学<<统筹学>>，将工作统筹好，安排好。
　　(二)，要积极工作有政绩。政绩既是衡量自己社会价值的尺度，在重大问题上有突破，你的社会价值也就实现了。作为搞政治的干部来说，学员队的政治思想稳定，各项工作成绩优异，为学校建设做出了贡献，你的工作得到了学员的认同，同事的称赞，上级的表扬，那么你就实现了一个政工干部的价值，这就是你的政绩，政绩是通过拼搏来创造的，离开了拼搏精神，政绩就很难实现，有政绩的前提是要积极努力的工作。
　　(三)，教育学员靠身教，我们常说言传身教，还有一句话:“上梁不正下梁歪”，在某种意义上讲，干部的一言一行，都是学员模仿的对象，我们不仅要在思想上向学员灌输健康，正确的东西，在日常工作学习生活中，更应该以身作则，凡是要求学员做到的，自己要先做到，并树好标杆，这样才能以身服人，以德服人，学员才能一心一意向你学习，才会做的更好，假如自己要求学员的，自己都做不到，这样工作开展起来自己都没有底气，有怎能让他人去服你呢?
　　(四)管理学员要做到激励与批评相结合。前面我们也提到了批评和教育的关系，假如我们只是一味的批评学员的问题，时间长了，不但批评效果不明显，发而会增加学员的逆反心理，认为自己反正这也不是那也不是，还不如不去工作，久而久之，工作将会陷入被动，如果将激励机制运用到工作中去，效果将会明显好转，每个外人都喜欢别人表扬自己，这样虚荣心就会满足，心情就会好，干起工作来也带劲，激励就象机器运转的润滑剂在工作中加点进去，将会取得意想不到的效果，这就要求我们的干部不能只看到学员的问题，还要善于发现学员的闪光点，另外早批评的时候注意方法，尽量的用一些婉转的语气，使学员既容易接受，又不伤了感情。还应该把握好度，什么时候语气重，什么时候语气轻，需要我们在实际工作中，不断的积累经验，总结教训。
　　以上是我在基层工作的一点体会，可能有些地方认识不全面，希望大家多提意见和建议，让我们共同提高。最后祝愿大家在工作岗位上有所作为。 文
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