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 6、三无产品是指（      ）、（    　）、（　　　）。
 7、每年的5月2日是美国威斯康星州的（　　　　）。
8、树连树，根连根，衣食之源在（　　　　　）。
9、世上无难事，只要肯（　　　　　）。
10、勤俭节约不光是为了省钱，更重要的是（　　　　）。
二、判断（20分，每题2分）
 1、不管做什么事，我都要找别人共同完成。（　　）
 2、我们不应该用自己长处去比别人的短处。（　　）
 3、遇到大同学敲诈时，我会向老师报告这件事。（　　）
  4、我做作业，一遇到不会做的题目，就去问老师或家长。（　　）
  5、我们小学生要养成节约水电的好习惯。（　　）
6、在超市买到过期的食品扔掉算了，不要找麻烦。（　　）
  7、中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。（　　　）
 8、废旧塑料回收利用作为一项节约能源，保护环境的措施。（　　）
 9、算命先生能根据你的出生年月算出你这个人的命运好不好。（    ）

    10、在用完水后，要随时拧紧水龙头。（   ）
  三、选择题（24分）（将正确答案的序号填在括号里）
 1、小明和小庆是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。有一次，小明身体不舒服，呕吐了，身上桌上一塌糊涂，小庆看见后，他会（ ）
  A用手捂着鼻子，远远地走开了。B赶紧帮小明清理脏物C装作没看见，离开教室        D叫几个同学来帮忙，自己去喊老师。
 2、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他去（    ）
A仍然坚持自己想，直到想出来为止B找爸爸帮他算出答案自己重新照着样子抄一遍C请老师帮助分析，搞清数量关系，再自己重新计算。
 3、有人说早晨听到乌鸦的啼叫，这一天会倒霉，你（   ）
  A相信 B不相信 C无所谓   D听不到为妙4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会（   ）
  A装不知道 B让老师重新扣分阶段   C高兴 D无所谓5、为了减少“白色污染”，我决定送妈妈一个（   ）购物袋。
 A皮做的确良 B线做的确良 C绳子做的确良 D布做的6、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该（     ）
A找老师评理 B放弃合作，各干各的C讨论协商出一个最佳方案   D分成两派吵架7、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（    ）
  A威胁他们，把他们赶走马观花 B在旁边故意捣乱，让他们玩不成   C等他们结束再玩或者和他们一起比赛8、选择食品主要看（    ）
 A保质期越近越好莱坞 B食品配料越丰富越好C价格越低越好莱坞   D包装袋直漂亮越好四、简答题（30 分）
        1、有人说：任何事只要自己个人努力就可以完成，你认为这种说法对吗？
  2、当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做？说说你的理由。

    3、你发现自己及家人在用水方面有哪些不合理的地方？你认为应该怎样做？

四年级上册品德与社会教学工作计划
厉汉清                            20xx.9
一、学生情况分析：
学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。
二、        教材分析
四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，第二单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。
四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力;感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。
三、教学目标：
1.探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。
2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。
3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的

关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。
4、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。
四、教学重难点
1、引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。
2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。
3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。
4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
五、教学措施：
  1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

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