对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
七、优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
八、教学进度表：
周次 时间 内容 课时 1 9/1——9/ 3 始业教育、1山中访友 2* 山雨 4 2 9/6——9/10 3 草虫的村落 4 *索溪峪的“野” 口语交际习作 一；回顾拓展一 6 3 9/13——9/17 单元检测与讲评 5 詹天佑 6 怀念母亲 7 4 9/19——9/21 7 *彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二；单元测试 7 5 9/25——9/30 单元测试讲评；9 穷人 10 *别饿坏了那匹马；11唯一的听众 12* 用心灵去倾听 7 6 10/1----10/7 国庆节 7 10/8—10/15 口语交际习作三 回顾拓展三单元测试 与讲评 13 只有一个地球 9 8 10/18—10/22 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际习作四 7 9 10/25—10/29 回顾拓展 单元检测与讲评；17 少年闰土 19* 一面 7 10 11/1—11/5 18 我的伯父鲁迅先生；20* 有的人；口语交际习作五 回顾拓展五 7 11 11/8—11/12 单元检测与讲评；综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 7 12 11/15—11/19 综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 7 13 11/22—11/26 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象24* 金色的脚印 口语交际习作（1） 6 14 11/29—12/3 口语交际习作（2-3）回顾拓展七；单元检测七；27* 蒙娜丽莎之约 7 15 12/6—12/10 25 伯牙绝弦 26 月光曲 ；28* 我的舞台回顾拓展八 6 16 12/13—12/17 口语交际习作八；单元检测八 7 17 12/20—12/24 选读课文 7 18 12/27—12/31 选读课文 7 19 1/4—1/7 复习迎考 20 1/10——1/14 21 1/17----1/21文 章《2017年六年级上册语文教学计划》相关文章