20xx年学校党支部在上级党委的领导下，坚持以 “三个代表”重要思想为指针，以学习贯彻十七大精神为契机，进一步更新思想观念，认真抓好党组织自身建设，以党支部的核心作用和党员的先锋模范作用促进学校精神文明建设和师德师风建设，为完成学校工作目标和任务、为学校各项事业的发展提供有力的组织保证。 

一、健全学习制度，更新思想观念 

建立党员干部学习制度，坚持以先进的理念，科学的机制，抓好学习教育，建立学习型组织。按照理论武装、指导实践、推动工作的要求，通过党员理论学习、教职工政治学习、组织生活等途径，采取看录像、讲党课、学习讨论等形式，继续贯彻十七大精神和学习有关党的政策、法规，学习课改理论、现代教育理论和教育的法律法规，着力推进学习型组织创建活动。在学习中坚持集中学习与自学讨论相结合，坚持理论学习与教育实践相结合。开展学习交流活动，党员干部每学期撰写一篇学习体会。通过学习，努力把全体党员、教职工的思想认识统一到学校科学发展上来，引导广大党员牢固树立发展意识、质量意识，法律意识，促进党员思想观念的不断更新。

二、完善制度，加强党员干部队伍建设

要办好一所学校，必须建设一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干高效的党员、干部队伍。

1、实行党员责任区制，支部安排各年级组、各部门的主要负责人，党员联系责任区的积极分子和群众。党员干部做表率，切实做到尽职尽责；密切党群关系，团结带领全体人员积极、主动、创造性开展工作，这已经成为党员和干部的思想共识和办事原则。

2、完善制度，开展民主评议工作。学校举行的校级领导和中层干部述职、党团员民主测评等活动，使领导班子成员始终接受教职工的民主监督。并从制度建设入手，落实行风廉政建设责任制、述职制度、报告制度、民主测评制度、校务公开制度，真正做到教育为主、防患未然。通过不断健全完善校务公开、教代会制度，广泛听取全体教职工对学校工作的意见和建议，从而保证班子决策的科学性。 

3、增强干部群体团结，做好组织发展工作。一年来，干部群体团结一致，齐抓共管体现明显。继续做好组织发展工作，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，吸纳业务骨干、先进教师和优秀青年，为组织增添了新鲜血液。年内分别完成了2位青年教师的发展入党建卡工作。

三、依法治校，凝聚人心，提高学校的管理水平

依法治校，依德立校，在实行校长负责制的过程中，充分发挥党组织的先锋模范作用和监督作用。党支部就是融合剂催化剂，是校园和谐发展、校园文化意识形成的主要倡导者和领导者，对学校的各方面工作都要关注并促动。 

1、依法治校，外树形象。支部始终以良好的法律意识、法制观念来指导学校管理和教育教学工作，规范学校的办学行为，按政策规定来制定校内财务、会计和资产管理制度。尤其在行风建设方面，学校坚决贯彻执行党的各项方针政策，严格教育行为，规范收费行为，杜绝乱收费乱摊派现象，由分管领导具体负责，在安全、体罚和变相体罚及师德方面，实行一票否决制，严禁有违反政策、有损校誉的事情发生。

2、民主管理，内促发展。我们进一步加快与推进校内民主管理进程，人事聘用、工程建设、干部聘任、评先评优等大家关心的热点问题，能通过校委会或校行政会商讨决定，并及时在全体会上进行校务公开。

3、关爱群众，凝聚人心。党支部、校行政积极提倡和实施柔性管理，注重以人为本，力争创造具有亲和力的学校人文环境，力争让每一位老师有“满意感”、“归属感”、“成就感”，力争使校园成为每一位师生的“精神家园”。学校每年拿出一定资金购买绿色植被，美化校园环境。积极开展读书活动，大大提高了师生的阅读量，丰富了师生的业余文化生活。校行政切实解决教职工生活和工作中的困难，对生病住院的教职工（包括退休职工），校级领导干部都前去慰问看望；关心职工健康，每年为职工进行体检；倡议捐款帮助弱势群体，精心组织各类丰富多彩的活动，让辛勤劳累的教师们忘却喧嚣与疲惫。人性化的管理充分调动了教师的积极性，促进了学校的发展。

四、以人为本，敬业爱生，加强师德师风建设

以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。学校党支部一直把师德建师风设作为最重要的工作来抓。努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。 

     1、党支部确定了师德培训的主要内容为：《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》；陶行知师德观、师生观；课改中的新理念。党支部除了组织集中学习，并且每学期都要签定师德公约，以此来约束教师的行为。 

     2、开展专题教育活动。

     a对离异家庭子女、贫困家庭子女普遍进行一次家访；b建立一份班级学生个人档案资料（内容包括学生性别、出生年月、家庭情况、健康状况、个性心理、思想品德、学习、特长等）；对正在成长的小学生来说教师的爱是一种神奇而伟大的力量。全校广大教师以金子般的爱心，给予学生更多的尊重、宽容和理解。以我们的真诚、我们的爱，帮助学生找回自尊、找回自信、找回健康的心态、找回学习的动力。广大教师通过学习、活动、实践逐步树立既继承传统优秀师德，又符合时代发展的新型师德的良好师德形象。 

     3、学校以“凝聚力工程”为载体，培养教师“敬业、爱校、爱生”的情感。党、政、工、同心协作，按照“人文关怀”的思路，尊重教师、信任教师，关爱教师思想、生活、工作，支持和帮助他们自主发展；努力营造良好的校园文化氛围、创设优越的工作环境；寻找合适的载体，开展有益活动，丰富教师精神生活、培养良好的人际关系。 

五、重建学校新型文化，形成了良好的育人氛围。

1、用环境熏陶人，学校围绕绿色学校建设目标，创设校园环境，建设学校文化，逐渐形成独特鲜明的、与特色相匹配的校园文化。学校的景点与有关的宣传橱窗、黑板报等融为一体，共同体现学校特色，彰显浏小校园文化。

学校除了设计好户外景点以外，还在教学楼墙面、楼道、走廊等区域布置，设置学生文化展示墙等特色板块，进一步体现学生风貌，遵循自主与校本的原则，注重发挥教师和学生的主人翁精神。我们把校园文化拓展到整个校园，使学生每时每刻都沉浸在高雅文化的氛围中。我们还将实施过程中形成的材料进行梳理、加工、提炼，形成校本课程，由师生来学习、讲解我们的学校。

2、建立“拥有责任心，做可爱的浏小人”系列评选机制。我们将学期倡导的内容作为评价标准，在教师与学生之间进行评选，将优秀事迹与感人故事进行宣传，倡导学校主流价值，充分发挥学校文化的育人效应。全社会尊重教师，我们更应该拥有责任心，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

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