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高二生物DNA的结构和复制教案

教学目标
一、使学生理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。
二、通过对有关遗传实验的介绍培养学生分析问题的能力。
三、通过介绍DNA双螺旋模型的建立过程，使学生了解现代遗传学的研究方法，强化对学生进行科学态度和方法的教育。
重点、难点分析
DNA分子的双螺旋结构模型是学生理解遗传学基本理论的重点。它对于学生理解后面的有关DNA的复制、基因控制蛋白质合成、基因突变的知识是非常重要的基础。由于课文中是直接给出的DNA双螺旋结构模型，而这个模型本身又涉及学生还没有接触过的许多化学知识，因此也成为这一课题的难点。
在教学过程中一方面要结合科学发现和科学研究的过程讲授知识，另一方面要借助于直观教具——模型使枯燥无味的知识变得形象生动起来。这对于突出重点，突破难点，帮助学生透彻地理解和掌握知识是非常有益的。
教学过程设计
一、本课题参考课时为二课时。
二、第一课时：
1．上一节课我们了解了科学家们是怎样通过“噬菌体侵染细菌的实验”，证明DNA具有遗传物质的两个特点，从而证明DNA是遗传物质的。“作为遗传物质DNA还应该具备什么特点？”学生这时要通过回忆说出：“遗传物质还应该具备的另外两个特点是分子结构具有稳定性和可变性——遗传物质的结构在基本稳定的前提下，也可能而且应该是发生了少量的变化。”“那么，DNA在结构上是否具备这样的特点呢？”这是我们这节课要解决的问题。









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