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教学要求：
1、学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。
2、理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。
3、练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点：
抓住重点词、句、段理解内容，掌握生字新词。
教学难点：
第五段，理解“林园园看见李 丽画了蓝树叶为什么脸红了？”
第一课时
一、板书课题。齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学生问，教师对问题做出评价并按排解决时间）
二、初读课文。要求：
1、借助拼音读准每个字音，努力把句子读通顺，做到不添字、不漏字。 2、标出每个自然段的序号。
3、思考课文讲了一件什么事？
三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音），指名读，齐读。强调：“术”、“桌”是翘舌音。“经”是后鼻音。“拿”的声母是N，不是L。
2、指名分自然段读课文。其他同学认真听，思考：每个自然段说什么。读前指导长句子的停顿和断句，出示长句子练习。
指名读，读后评议。（字音正确，无添字漏字现象，无断句）
3、快速看课文，思考：课文主要讲了一件什么事 ？（提示：------向-----借绿铅笔，结果-------）
四、分段细读课文。李丽怎么会 画出蓝书叶，林园园真是个不愿帮助别人的孩子吗？我们一起来仔细读课文。
1、指名读第一自然段。思考：李 丽为什么要借绿铅笔？
2、讨论。理解第三句中“正要”“可是”两个词；（1、老师让画树，画树叶要用绿铅笔；2、李丽的绿铅笔找不到了。）


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